Competências digitais e informacionais no ensino superior: um estudo com acadêmicos na Universidade Federal do Rio Grande - FURG
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Tipo
Pesquisa
Classficação
Nível metodológico
Data
2015
ORCID
Título do Períodico
RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
ISSN
1678-765X
Página(s)/e-location
437-454
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
13
2
maio/ago.
13
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maio/ago.
Resumo
This paper presents results of a more extensive study that sought to evaluate how the informational searches occur in academic research by Instituto de Ciências Humanas e da Informação by Universidade Federal do Rio Grande focusing on the concept of information literacy. This text focuses on the digital literacy, which is considered an important element and is interrelated with the information literacy. The study covered a sample of 85 students and the methodology had a quantitative and qualitative approach. Among the youngers who answered the questionnaire, 34 consider they have good performance using a computer and 28 using the internet, between the age group above 30 years, nine considered having a reasonable performance in computer use and 12 believe they have a good performance using the internet. A significant portion of the students considers yourself good accessing the internet. It was noticed exclusion feelings in some students investigated. Most students believe that knowing how to use the computer and internet will influence in their research. Most reported having difficulty or ignorance in the use of reference managers, databases, and application programs, however, they said had no difficulty in using e- mail , social networking and library catalogs. The difficulties presented by the students suggest the need for promotion of digital and information literacy, preferably by working with the integration of these concepts.
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa mais ampla que buscou verificar como ocorrem as buscas informacionais para realização de pesquisas acadêmicas de estudantes universitários dos cursos vinculados ao Instituto de Ciências Humanas e da Informação (ICHI) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, tendo como enfoque a competência informacional. Neste texto focaliza-se a competência digital, elemento importante e considerado inter-relacionado com a competência informacional. O estudo abrangeu uma amostra de 85 estudantes e a metodologia teve uma abordagem quanti-qualitativa. Dentre os respondentes mais jovens, 34 consideraram ter um bom desempenho no uso do computador e 28 no uso da internet, já entre a faixa etária acima de 30 anos, nove consideraram ter um desempenho razoável no uso do computador e 12 julgam ter um bom desempenho na utilização da internet. Uma parcela significativa dos estudantes considera como bom seu acesso à internet. Percebeu-se em alguns investigados sentimentos de exclusão. A maioria dos estudantes acredita que saber utilizar o computador e internet pode influenciar na realização de suas pesquisas. A maioria respondeu ter dificuldade ou desconhecimento no uso de gestores de referência, bases de dados e programas de aplicativos, por outro lado, disseram não ter dificuldade no uso de e-mail, redes sociais e catálogos de bibliotecas. As dificuldades apresentadas pelos estudantes sugerem a necessidade de fomento à competência digital e informacional, trabalhando-se, preferencialmente, esses conceitos integrados.
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa mais ampla que buscou verificar como ocorrem as buscas informacionais para realização de pesquisas acadêmicas de estudantes universitários dos cursos vinculados ao Instituto de Ciências Humanas e da Informação (ICHI) da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, tendo como enfoque a competência informacional. Neste texto focaliza-se a competência digital, elemento importante e considerado inter-relacionado com a competência informacional. O estudo abrangeu uma amostra de 85 estudantes e a metodologia teve uma abordagem quanti-qualitativa. Dentre os respondentes mais jovens, 34 consideraram ter um bom desempenho no uso do computador e 28 no uso da internet, já entre a faixa etária acima de 30 anos, nove consideraram ter um desempenho razoável no uso do computador e 12 julgam ter um bom desempenho na utilização da internet. Uma parcela significativa dos estudantes considera como bom seu acesso à internet. Percebeu-se em alguns investigados sentimentos de exclusão. A maioria dos estudantes acredita que saber utilizar o computador e internet pode influenciar na realização de suas pesquisas. A maioria respondeu ter dificuldade ou desconhecimento no uso de gestores de referência, bases de dados e programas de aplicativos, por outro lado, disseram não ter dificuldade no uso de e-mail, redes sociais e catálogos de bibliotecas. As dificuldades apresentadas pelos estudantes sugerem a necessidade de fomento à competência digital e informacional, trabalhando-se, preferencialmente, esses conceitos integrados.
Descrição
Palavras-chave
Information literacy, Information and communication technology, Higher education, Digital literacy, Competência em informação, Tecnologia da informação e comunicação, Ensino superior, Competência digital
Citação
GODINHO, Natalia Bermudez; GONÇALVES, Renata Braz; ALMEIDA, Alex Serrano de. Competências digitais e informacionais no ensino superior: um estudo com acadêmicos na Universidade Federal do Rio Grande - FURG. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação , Campinas, v.13, n. 2, p. 437-454, maio/ago. 2015. https://doi.org/10.20396/rdbci.v13i2.8635591. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8635591/3396. Acesso: 2021-07-23