Docência na educação a distância

Abstract

This work aimed to delimit the distinctive elements of teaching representation for distance education, based on the analysis of the legislation on teacher education and the concept of politeaching. It was considered the constitution of the teaching profile to act in this modality, before the impositions of the new socio-educational context and the challenges for the teachers, mainly, in what concerns the communication and the interaction that involve the process of teaching and learning. The methodology adopted was bibliographic and documentary research. The results showed that the teacher in EaD, among the various attributes that identify, must be able to share knowledge, manage groups, be dialogical, besides being empathetic, ethical, interpersonal competence and willingness to new learning.Este trabajo tuvo como objetivo delimitar los elementos distintivos de la representación docente para la educación a distancia, a partir del análisis de la legislación sobre la formación docente y del concepto de polidocencia. Se consideró la constitución del perfil docente para actuación en esa modalidad, frente a las imposiciones del nuevo contexto socioeducativo y los desafíos para los docentes, principalmente, en lo que se refiere a la comunicación ya la interacción que involucran el proceso de enseñanza y del aprendizaje. La metodología adoptada fue investigación bibliográfica y documental. Los resultados evidenciaron que el docente en EaD, entre los diversos atributos que lo identifican, debe ser capaz de compartir conocimientos, gestionar grupos, ser dialógico, además de presentar empatía, postura ética, competencia interpersonal y disposición a nuevos aprendizajes.Este trabalho teve como objetivo delimitar os elementos distintivos da representação docente para a educação a distância, a partir da análise da legislação sobre a formação docente e do conceito de polidocência. Considerou-se a constituição do perfil docente para atuação nessa modalidade frente às imposições do novo contexto socioeducativo e os desafios para os docentes, principalmente, no que tange à comunicação e à interação que envolvem o processo de ensino e da aprendizagem. A metodologia adotada foi pesquisa bibliográfica e documental.Os resultados evidenciaram que o docente em EaD, dentre os vários atributos que o identificam, deve ser capaz de compartilhar conhecimentos, gerir grupos, ser dialógico, além de apresentar empatia, postura ética, competência interpessoal e disposição a novas aprendizagens.