Blended learning na prática: o caso do curso superior de administração do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina.

Abstract

Blended Learning, or hybrid model of education, has been transforming the way of teaching of Brazilian Higher Education Institutions in the current Age of Knowledge. The present research aims to analyze the implantation of the Blended Leraning (flipped classroom) in course of graduation in Administration, presential mode, of the University Center of Santa Catarina, through the perception of its students, teachers and managers, which occurred during the academic semester 2018.1.El Blended Learning, o modelo híbrido de educación, viene transformando la forma de enseñar de las Instituciones de Enseñanza Superior (IES) brasileñas, en la actual Era del Conocimiento. La presente investigación tiene como objetivo general analizar la implantación de la hibridización (sala de Clase Invertida)en el curso presencial de graduación en Administración, del Centro Universitario Estácio de Santa Catarina, a través de la percepción de sus discentes, docentes y gestores, la cual ocurrió durante el semestre escolar 2018.1.O Blended Learning, ou modelo híbrido de educação, vem transformando a forma de ensinar das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, na atual Era do Conhecimento. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a implantação do Blended Lerning no curso presencial de graduação em Administração, do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina, através da percepção de seus discentes, docentes e gestores, a qual ocorreu durante o semestre letivo 2018.1.