O século das luzes: herança do renascimento
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Journal Title
Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais
Journal ISSN
2966-1412
Page(s)/e-location
273-288
Language
pt
Source
Source
Araxá
4
4
maio
4
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Collections
Abstract
The eighteenth century is defined as a century of deep antagonisms: on the one hand, the strength of religious institutions and the traditional canons of the Church, with the aid, in the containment of critical, of the Inquisition
on the other hand, the ideas coming from Europe, it's the time of great scientific advances and a new conception of man towards society. The contemporary, in its many aspects, proves to be a legitimate heir of the eighteenth century, changes he operated in the minds, and later in economic, political, social and, not least, in the linguistic and educational aspects.
El siglo XVIII se define como un siglo de profundos antagonismos: por un lado, la fuerza de las instituciones religiosas y los cánones tradicionales de la Iglesia, con la ayuda de la Inquisición en contener el espíritu crítico
por otro lado, el de las ideas procedentes de Europa, es la época de los grandes avances científicos y de una nueva concepción del hombre en relación con la sociedad. La contemporaneidad, en sus múltiples vertientes, resulta ser una heredera legítima del siglo XVIII, de las transformaciones que produjo en la mente y, posteriormente, en la vida económica, política, social y, no menos importante, en los aspectos lingüísticos y didácticos.
O século XVIII define-se como uma centúria de antagonismos profundos: por um lado, a força das instituições religiosas e dos cânones tradicionais da Igreja, com o auxílio, na contenção do espírito crítico, da Inquisição
por outro lado, a das ideias vindas da Europa, é o tempo de grandes avanços científicos e de uma nova concepção do homem face à sociedade. A contemporaneidade, nas suas múltiplas vertentes, demonstra ser uma herdeira legítima do século XVIII, das transformações que ele operou nas mentes e, posteriormente, na vida económica, política, social e, não menos importante, nas vertentes linguística e didáctica.
on the other hand, the ideas coming from Europe, it's the time of great scientific advances and a new conception of man towards society. The contemporary, in its many aspects, proves to be a legitimate heir of the eighteenth century, changes he operated in the minds, and later in economic, political, social and, not least, in the linguistic and educational aspects.
El siglo XVIII se define como un siglo de profundos antagonismos: por un lado, la fuerza de las instituciones religiosas y los cánones tradicionales de la Iglesia, con la ayuda de la Inquisición en contener el espíritu crítico
por otro lado, el de las ideas procedentes de Europa, es la época de los grandes avances científicos y de una nueva concepción del hombre en relación con la sociedad. La contemporaneidad, en sus múltiples vertientes, resulta ser una heredera legítima del siglo XVIII, de las transformaciones que produjo en la mente y, posteriormente, en la vida económica, política, social y, no menos importante, en los aspectos lingüísticos y didácticos.
O século XVIII define-se como uma centúria de antagonismos profundos: por um lado, a força das instituições religiosas e dos cânones tradicionais da Igreja, com o auxílio, na contenção do espírito crítico, da Inquisição
por outro lado, a das ideias vindas da Europa, é o tempo de grandes avanços científicos e de uma nova concepção do homem face à sociedade. A contemporaneidade, nas suas múltiplas vertentes, demonstra ser uma herdeira legítima do século XVIII, das transformações que ele operou nas mentes e, posteriormente, na vida económica, política, social e, não menos importante, nas vertentes linguística e didáctica.
Description
Keywords
Middle Age,, Ocidental culture, Modernity, Idade Média, Cultura ocidental, Contemporaneidade, Idade Média, Cultura ocidental, Contemporaneidade
Citation
COUTINHO, Telma Maria Barrias Maio. O século das luzes: herança do renascimento. Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais , Araxá, v.4, n. 4, p. 273-288, maio. 2008. Disponível em: http://uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/issue/view/19. Acesso: 2021-07-13
