Educação a distância no ensino superior brasileiro: das experiências pioneiras ao sistema de rede
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2010
Título do Períodico
Revista Eletrônica de Educação
ISSN
1982-7199
Página(s)/e-location
64-79
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
São Carlos
4
1
maio
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Coleções
Resumo
Since the early days of the nineties, in the last century, it is possible to identify an expansion in distance education in Brazilian Universities. This expansion answers, from one side, to the demands of the working world, directed to the formation of professionals capable of guaranteeing the competitiveness of organizations, taking into consideration the scenario of the economic globalization. From another side, it is an answer to the educational political beliefs that aim to extend the offer of places in Universities. In the speeches that defend the distance education in higher education, it has been called the attention to the relation between this form of education and the possibility of educational inclusion and teacher training. Such vision demands comprehensive studies, starting from the teachers' knowledge of their trajectory in this level of education. The present research anchors in such requirement, meaning an effort that sought to rescue the experiences of distance education in higher education in Brazil, allowing the viewing of two distinct moments: the pioneering experiences and the networking system. To materialize it, it had been taken as reference authors who approach the expansion of distance education in Brazil and sites of universities. This proposal did not have the intent to deplete the experiences; in fact, only the ones taken in universities had been privileged. It is expected that this piece of work contributes for the understanding and questioning of the implications of this expansion.
Desde mediados de los noventa del siglo pasado, ha habido una expansión en la oferta de Educación a Distancia en la educación superior brasileña. Esta expansión responde, por un lado, a las demandas del mundo del trabajo encaminadas a formar profesionales capaces de asegurar la competitividad de las organizaciones en el escenario de globalización económica y, por otro, a políticas educativas encaminadas a ampliar la oferta de plazas. en la docencia de egresados universitarios. En los discursos que defienden la EAD en la educación superior se ha destacado la relación de esta modalidad educativa con la posibilidad de inclusión educativa y formación docente. Tal mirada requiere de estudios integrales, partiendo del conocimiento de su trayectoria en este nivel educativo. Es en esta exigencia en la que se ancla el presente trabajo: es un esfuerzo que buscó rescatar las experiencias de aprendizaje a distancia en la educación superior brasileña y que, al implementarse, permitió visualizar dos momentos distintos: las experiencias pioneras y el sistema de redes. Para concretarlo, se tomaron como referencia los autores que abordan la expansión de la educación a distancia en Brasil y los sitios web de las universidades. No hubo intención de agotar las experiencias, incluso porque las realizadas en las universidades fueron privilegiadas. Se espera que este trabajo contribuya a comprender y cuestionar las implicaciones de esta expansión.
Depuis le milieu des années 90 du siècle dernier, il y a eu une expansion de l'offre d'enseignement à distance dans l'enseignement supérieur brésilien. Cette expansion répond, d'une part, aux exigences du monde du travail visant à former des professionnels capables d'assurer la compétitivité des organisations dans le scénario de la mondialisation économique et, d'autre part, aux politiques éducatives visant à élargir l'offre de places dans l'enseignement des diplômés universitaires. Dans les discours qui défendent l'EAD dans l'enseignement supérieur, la relation de cette modalité éducative avec la possibilité d'inclusion éducative et de formation des enseignants a été mise en évidence. Une telle vision nécessite des études approfondies, à commencer par la connaissance de leur trajectoire à ce niveau d'enseignement. C'est dans cette exigence que s'ancre le présent travail : c'est un effort qui a cherché à sauver les expériences d'apprentissage à distance dans l'enseignement supérieur brésilien et qui, une fois mis en œuvre, a permis de visualiser deux moments distincts : les expériences pionnières et le système de réseau. Pour le rendre concret, les auteurs qui abordent l'expansion de l'enseignement à distance au Brésil et les sites Web universitaires ont été pris comme référence. Il n'y avait aucune intention d'épuiser les expériences, même parce que celles menées dans les universités étaient privilégiées. On espère que ce travail contribuera à la compréhension et à la remise en question des implications de cette expansion.
Desde meados da década de noventa do século passado verifica-se uma expansão da oferta da Educação a Distância no ensino superior brasileiro. Esta expansão responde, de um lado, a demandas do mundo do trabalho dirigidas à formação de profissionais capazes de garantir a competitividade de organizações no cenário de globalização da economia e, de outro, a políticas educacionais que visam ampliar a oferta de vagas no ensino de graduação. Nos discursos que defendem a EAD no ensino superior tem sido destacada a relação desta modalidade educativa com a possibilidade de inclusão educacional e formação de professores. Tal visão exige estudos abrangentes, a começar pelo conhecimento de sua trajetória neste nível de ensino. É nesta exigência que se ancora o presente trabalho: trata-se de esforço que buscou resgatar experiências de EAD no ensino superior brasileiro e que, ao ser concretizado, permitiu a visualização de dois momentos distintos: as experiências pioneiras e o sistema de redes. Para concretizá-lo, foram tomados como referência autores que abordam a expansão da EAD no Brasil e sites de universidades. Não houve a pretensão de esgotar as experiências, até por que foram privilegiadas as realizadas em universidades. Espera-se que este trabalho contribua para o entendimento e questionamento de implicações desta expansão.
Desde mediados de los noventa del siglo pasado, ha habido una expansión en la oferta de Educación a Distancia en la educación superior brasileña. Esta expansión responde, por un lado, a las demandas del mundo del trabajo encaminadas a formar profesionales capaces de asegurar la competitividad de las organizaciones en el escenario de globalización económica y, por otro, a políticas educativas encaminadas a ampliar la oferta de plazas. en la docencia de egresados universitarios. En los discursos que defienden la EAD en la educación superior se ha destacado la relación de esta modalidad educativa con la posibilidad de inclusión educativa y formación docente. Tal mirada requiere de estudios integrales, partiendo del conocimiento de su trayectoria en este nivel educativo. Es en esta exigencia en la que se ancla el presente trabajo: es un esfuerzo que buscó rescatar las experiencias de aprendizaje a distancia en la educación superior brasileña y que, al implementarse, permitió visualizar dos momentos distintos: las experiencias pioneras y el sistema de redes. Para concretarlo, se tomaron como referencia los autores que abordan la expansión de la educación a distancia en Brasil y los sitios web de las universidades. No hubo intención de agotar las experiencias, incluso porque las realizadas en las universidades fueron privilegiadas. Se espera que este trabajo contribuya a comprender y cuestionar las implicaciones de esta expansión.
Depuis le milieu des années 90 du siècle dernier, il y a eu une expansion de l'offre d'enseignement à distance dans l'enseignement supérieur brésilien. Cette expansion répond, d'une part, aux exigences du monde du travail visant à former des professionnels capables d'assurer la compétitivité des organisations dans le scénario de la mondialisation économique et, d'autre part, aux politiques éducatives visant à élargir l'offre de places dans l'enseignement des diplômés universitaires. Dans les discours qui défendent l'EAD dans l'enseignement supérieur, la relation de cette modalité éducative avec la possibilité d'inclusion éducative et de formation des enseignants a été mise en évidence. Une telle vision nécessite des études approfondies, à commencer par la connaissance de leur trajectoire à ce niveau d'enseignement. C'est dans cette exigence que s'ancre le présent travail : c'est un effort qui a cherché à sauver les expériences d'apprentissage à distance dans l'enseignement supérieur brésilien et qui, une fois mis en œuvre, a permis de visualiser deux moments distincts : les expériences pionnières et le système de réseau. Pour le rendre concret, les auteurs qui abordent l'expansion de l'enseignement à distance au Brésil et les sites Web universitaires ont été pris comme référence. Il n'y avait aucune intention d'épuiser les expériences, même parce que celles menées dans les universités étaient privilégiées. On espère que ce travail contribuera à la compréhension et à la remise en question des implications de cette expansion.
Desde meados da década de noventa do século passado verifica-se uma expansão da oferta da Educação a Distância no ensino superior brasileiro. Esta expansão responde, de um lado, a demandas do mundo do trabalho dirigidas à formação de profissionais capazes de garantir a competitividade de organizações no cenário de globalização da economia e, de outro, a políticas educacionais que visam ampliar a oferta de vagas no ensino de graduação. Nos discursos que defendem a EAD no ensino superior tem sido destacada a relação desta modalidade educativa com a possibilidade de inclusão educacional e formação de professores. Tal visão exige estudos abrangentes, a começar pelo conhecimento de sua trajetória neste nível de ensino. É nesta exigência que se ancora o presente trabalho: trata-se de esforço que buscou resgatar experiências de EAD no ensino superior brasileiro e que, ao ser concretizado, permitiu a visualização de dois momentos distintos: as experiências pioneiras e o sistema de redes. Para concretizá-lo, foram tomados como referência autores que abordam a expansão da EAD no Brasil e sites de universidades. Não houve a pretensão de esgotar as experiências, até por que foram privilegiadas as realizadas em universidades. Espera-se que este trabalho contribua para o entendimento e questionamento de implicações desta expansão.
Descrição
Palavras-chave
Distance education, Higher education, Networking system, Educación a distancia, Educación superior, Experiencias pioneras, sistema de redes, Enseignement à distance, Enseignement supérieur, Expériences pionnières, système de mise en réseau, Educação a distância, Ensino superior, Experiências pioneiras, sistema de redes
Citação
VILARINHO, Lúcia Regina Goulart; PAULINO, Camilla Lobo. Educação a distância no ensino superior brasileiro: das experiências pioneiras ao sistema de rede. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.4, n. 1, p. 64-79, maio. 2010. https://doi.org/10.14244/%2519827199116. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/116. Acesso: 2021-07-07