Pesquisas sobre inclusão escolar: revisão da agenda de um grupo de pesquisa
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2008
Autores
Título do Períodico
Revista Eletrônica de Educação
ISSN
1982-7199
Página(s)/e-location
3-25
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
São Carlos
2
1
jun.
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Coleções
Resumo
The present report describes the agenda of inquiries about school inclusion of the research group entitled: GP-FOREESP (Study Group: Formation of Human Resources in Special Education), that integrates formation, research and extension activities of some professors, researchers, graduate and undergraduate students enrolled in different courses at Federal University of Sao Carlos - UFSCar. The twenty nine (29) studies concluded in the scope of the group (eight projects of scientific initiation, eleven dissertations, five theses and six big projects) were reviewed in order to offer a description of the rational for the delineation of the group research agenda and to synthesize the main evidences and its practical implications. The text was organized in order to offer in the first moment a description of the group constitution history, the actual thematic line of investigation that is the movement about school inclusion of people with disabilities, with the purpose to portray the picture of reference from where the group research questions are extracted. After that a brief review of the studies is developed and organized in different thematic lines throughout the time in a way that the trajectory of the group agenda was composed. At the end some conclusions and implications based on the evidences produced in our inquiries about school inclusion in Brazil are brought to discussion.
Este informe revisa la agenda de investigaciones sobre inclusión escolar, del grupo de investigación GP-FOREESP (Formación de Recursos Humanos en Educación Especial), que integra actividades de docencia, investigación y extensión; algunos profesores, estudiantes de pregrado en diversos cursos y el Programa de Posgrado en Educación Especial de la UFSCar. Es una revisión de los 29 estudios realizados dentro del grupo (ocho proyectos de iniciación científica, once tesis de maestría, cinco tesis doctorales y seis grandes proyectos) con el fin de brindar una descripción racional para el diseño de la agenda de investigación del grupo y sintetizar los principales hallazgos y sus implicaciones prácticas. El texto se organizó con el fin de ofrecer, en un primer momento, una descripción de la constitución del grupo, la contextualización histórica de su tema de investigación actual, que es el movimiento de inclusión escolar de personas con discapacidad, con el fin de retratar el marco de referencia. de donde problematizamos y extraemos nuestros problemas de investigación. A continuación, se desarrolla una breve revisión de los estudios organizados en diferentes líneas temáticas, secuenciados en el tiempo, y que conformaron la trayectoria de la agenda del grupo. Finalmente, traemos algunas conclusiones e implicaciones basadas en la evidencia producida en nuestras investigaciones sobre la inclusión escolar en Brasil.
Ce rapport passe en revue l'agenda d'enquêtes sur l'inclusion scolaire, du groupe de recherche GP-FOREESP (Formation des Ressources Humaines en Education Spécialisée), qui intègre des activités d'enseignement, de recherche et de vulgarisation ; certains professeurs, étudiants de premier cycle dans divers cours et le programme de troisième cycle en éducation spéciale à l'UFSCar. Il s'agit d'une revue des 29 études réalisées au sein du groupe (huit projets d'initiation scientifique, onze mémoires de maîtrise, cinq thèses de doctorat et six grands projets) afin de fournir une description rationnelle pour la conception de l'agenda de recherche du groupe et de synthétiser les principaux résultats et leurs implications pratiques. Le texte a été organisé afin d'offrir, dans un premier temps, une description de la constitution du groupe, la contextualisation historique de son thème de recherche actuel, qui est le mouvement d'inclusion scolaire des personnes handicapées, afin de dresser le cadre de référence d'où nous problématisons et extrayons nos problèmes de recherche. Ensuite, une brève revue des études organisées en différentes lignes thématiques, séquencées dans le temps, et qui ont constitué la trajectoire de l'agenda du groupe, est développée. Enfin, nous apportons quelques conclusions et implications basées sur les preuves produites dans nos enquêtes sur l'inclusion scolaire au Brésil.
O presente relato revisa a agenda de investigações sobre inclusão escolar, do grupo de pesquisa GP-FOREESP (Formação de Recursos Humanos em Educação Especial), que integra as atividades de ensino, pesquisa e extensão; de alguns docentes, alunos de graduação em vários cursos e da Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar. Trata-se de uma revisão dos 29 estudos concluídos no âmbito do grupo (oito projetos de iniciação científica, onze dissertações de mestrado, cinco teses de doutorado, e seis projetos de grande porte) a fim de oferecer uma descrição racional para o delineamento da agenda de pesquisas do grupo e sintetizar os principais achados e suas implicações práticas. O texto foi organizado de modo a oferecer num primeiro momento uma descrição da constituição do grupo, a contextualização histórica da sua temática atual de investigação, que é o movimento da inclusão escolar de pessoas com deficiências, com a finalidade de retratar o quadro de referência a partir do qual problematizamos e extraímos nossos problemas de pesquisa. A seguir é desenvolvida uma breve revisão dos estudos organizados em diferentes linhas temáticas sequenciados ao longo do tempo e que compuseram a trajetória da agenda do grupo. Finalizando trazemos algumas conclusões e implicações baseadas nas evidências produzidas em nossas investigações sobre a inclusão escolar no Brasil.
Este informe revisa la agenda de investigaciones sobre inclusión escolar, del grupo de investigación GP-FOREESP (Formación de Recursos Humanos en Educación Especial), que integra actividades de docencia, investigación y extensión; algunos profesores, estudiantes de pregrado en diversos cursos y el Programa de Posgrado en Educación Especial de la UFSCar. Es una revisión de los 29 estudios realizados dentro del grupo (ocho proyectos de iniciación científica, once tesis de maestría, cinco tesis doctorales y seis grandes proyectos) con el fin de brindar una descripción racional para el diseño de la agenda de investigación del grupo y sintetizar los principales hallazgos y sus implicaciones prácticas. El texto se organizó con el fin de ofrecer, en un primer momento, una descripción de la constitución del grupo, la contextualización histórica de su tema de investigación actual, que es el movimiento de inclusión escolar de personas con discapacidad, con el fin de retratar el marco de referencia. de donde problematizamos y extraemos nuestros problemas de investigación. A continuación, se desarrolla una breve revisión de los estudios organizados en diferentes líneas temáticas, secuenciados en el tiempo, y que conformaron la trayectoria de la agenda del grupo. Finalmente, traemos algunas conclusiones e implicaciones basadas en la evidencia producida en nuestras investigaciones sobre la inclusión escolar en Brasil.
Ce rapport passe en revue l'agenda d'enquêtes sur l'inclusion scolaire, du groupe de recherche GP-FOREESP (Formation des Ressources Humaines en Education Spécialisée), qui intègre des activités d'enseignement, de recherche et de vulgarisation ; certains professeurs, étudiants de premier cycle dans divers cours et le programme de troisième cycle en éducation spéciale à l'UFSCar. Il s'agit d'une revue des 29 études réalisées au sein du groupe (huit projets d'initiation scientifique, onze mémoires de maîtrise, cinq thèses de doctorat et six grands projets) afin de fournir une description rationnelle pour la conception de l'agenda de recherche du groupe et de synthétiser les principaux résultats et leurs implications pratiques. Le texte a été organisé afin d'offrir, dans un premier temps, une description de la constitution du groupe, la contextualisation historique de son thème de recherche actuel, qui est le mouvement d'inclusion scolaire des personnes handicapées, afin de dresser le cadre de référence d'où nous problématisons et extrayons nos problèmes de recherche. Ensuite, une brève revue des études organisées en différentes lignes thématiques, séquencées dans le temps, et qui ont constitué la trajectoire de l'agenda du groupe, est développée. Enfin, nous apportons quelques conclusions et implications basées sur les preuves produites dans nos enquêtes sur l'inclusion scolaire au Brésil.
O presente relato revisa a agenda de investigações sobre inclusão escolar, do grupo de pesquisa GP-FOREESP (Formação de Recursos Humanos em Educação Especial), que integra as atividades de ensino, pesquisa e extensão; de alguns docentes, alunos de graduação em vários cursos e da Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar. Trata-se de uma revisão dos 29 estudos concluídos no âmbito do grupo (oito projetos de iniciação científica, onze dissertações de mestrado, cinco teses de doutorado, e seis projetos de grande porte) a fim de oferecer uma descrição racional para o delineamento da agenda de pesquisas do grupo e sintetizar os principais achados e suas implicações práticas. O texto foi organizado de modo a oferecer num primeiro momento uma descrição da constituição do grupo, a contextualização histórica da sua temática atual de investigação, que é o movimento da inclusão escolar de pessoas com deficiências, com a finalidade de retratar o quadro de referência a partir do qual problematizamos e extraímos nossos problemas de pesquisa. A seguir é desenvolvida uma breve revisão dos estudos organizados em diferentes linhas temáticas sequenciados ao longo do tempo e que compuseram a trajetória da agenda do grupo. Finalizando trazemos algumas conclusões e implicações baseadas nas evidências produzidas em nossas investigações sobre a inclusão escolar no Brasil.
Descrição
Palavras-chave
Special education, School inclusion, Research group, Education and inclusion, Educación especial, Inclusión escolar, Investigación, Educación inclusiva, Éducation spécialisée, Inclusion scolaire, Recherche, Éducation inclusive, Educação especial, Inclusão escolar, Pesquisa, Educação inclusiva
Citação
MENDES, Enicéia Gonçalves. Pesquisas sobre inclusão escolar: revisão da agenda de um grupo de pesquisa. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.2, n. 1, p. 3-25, jun. 2008. https://doi.org/10.14244/%251982719911. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/11. Acesso: 2021-07-07