Aprendizagem: explicações para as dificuldades

Loading...
Thumbnail Image

Date

Type

Artigo

Classfication

Date

Journal Title

Revista Educação Especial

Journal ISSN

1984-686X

Page(s)/e-location

141-150

Language

pt

Source

Source

Santa Maria
27

Abstract

The study presents some results found by the educational survey that tryed to offer explanation about learning difficulties. It intended to contextualize the learning in the juncture of the information society and to comment about the knowledge construction that doesn't have seal of approval and abbsolutelly certain, but that requer an endless reconstruction and have relative duration.
El estudio presenta algunos resultados encontrados por una investigación educativa que tuvo como objetivo brindar una explicación sobre las dificultades de aprendizaje. Busca contextualizar el aprendizaje en el contexto de la sociedad de la información y comentar la construcción del conocimiento que ya no tiene el sello de la verdad y certeza completa y absoluta, pero que requiere una reconstrucción continua y tiene una duración relativa.
O estudo apresenta alguns resultados encontrados pela pesquisa educacional que visava oferecer explicação sobre as dificuldades de aprendizagem. Procura contextualizar a aprendizagem na conjuntura da sociedade da informação e comentar sobre a construção de conhecimentos que não mais tem a chancela da verdade e da certeza acabadas e absolutas, mas que requerem contínua reconstrução e tem duração relativa.

Description

Keywords

Learning, Learning Difficulties, Society of information, Aprendizaje, Dificultad de aprendizaje, Sociedad de la información, Aprendizagem, Dificuldade de aprendizagem, Sociedade da informação

Citation

MARQUEZAN, Reinoldo. Aprendizagem: explicações para as dificuldades. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.27, p. 141-150. 2006. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4359. Acesso: 2021-06-30

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By