As representações sociais no campo das polifonias entre afetividade e a educação
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
Journal ISSN
2358-0194
Page(s)/e-location
27-34
Language
pt
Source
Source
Salvador
18
32
jul./dez.
18
32
jul./dez.
Collections
Abstract
In this paper, we discuss the Social Representations Theory in the field of the multiple voices between emotion and education, in the perspective of Moscovici, Jodelet, Banchs and Maturana. Finally, we explore the contribution of the Theory of the Social
En este artículo abordamos la Teoría de las Representaciones Sociales en el campo de la polifonía entre emoción y educación, desde la perspectiva de Moscovici, Jodelet, Banchs y Maturana. Por último, hablamos del aporte de la Teoría de las Representacione
Neste artigo, abordamos a Teoria das Representações Sociais no campo das polifonias entre a emoção e a educação, na perspectiva de Moscovici, Jodelet, Banchs e Maturana. Por fim, falamos sobre a contribuição da Teoria das Representações Sociais para o cam
En este artículo abordamos la Teoría de las Representaciones Sociales en el campo de la polifonía entre emoción y educación, desde la perspectiva de Moscovici, Jodelet, Banchs y Maturana. Por último, hablamos del aporte de la Teoría de las Representacione
Neste artigo, abordamos a Teoria das Representações Sociais no campo das polifonias entre a emoção e a educação, na perspectiva de Moscovici, Jodelet, Banchs e Maturana. Por fim, falamos sobre a contribuição da Teoria das Representações Sociais para o cam
Description
Keywords
Social representations, Affect, Education, Representaciones sociales, Afecto, Educación, Representações sociais, Afetividade, Educação
Citation
PINO, Ivany. As representações sociais no campo das polifonias entre afetividade e a educação. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.18, n. 32, p. 27-34, jul./dez. 2009. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226. Acesso: 2021-06-24
