Navegando por Autor "POLLI, José Renato"

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    Contestando o desenvolvimento global da educação sustentável e inclusiva: reforma educacional e os desafios da globalização neoliberal
    (2022) POLLI, José Renato
    Esta resenha se constitui como um panorama da obra “Contesting the global development of sustainable and inclusive education” (Contestando o desenvolvimento global da educação sustentável e inclusiva – Reforma educacional e os desafios da globalização neoliberal), do educador português António Teodoro, um renomado estudioso da educação comparada, que analisa as influências da globalização neoliberal na determinação de políticas de educação em todo o mundo e aponta caminhos para a superação deste modelo, para consolidar “uma outra educação”, sustentada nos princípios da justiça, da cidadania global, em grande medida ancorada nos pressupostos do educador brasileiro Paulo Freire.
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    Ética e Educação: um diálogo entre o pensamento de Paulo Freire e de Jürgen Habermas
    (2018) POLLI, José Renato
    Neste trabalho apresentamos alguns resultados da pesquisa de doutorado desenvolvida junto à faculdade de Educação da Universidade de São Paulo entre 2002 e 2006, com o título: Ética do discurso e Ética Universal do Ser Humano: convergências entre Paulo Freire e Jurgen Habermas. Trata-se de uma breve descrição dos resultados obtidos, no intuito de aproximar o pensamento de dois autores complexos e de grande importância no pensamento filosófico mundial. Por um lado temos Paulo Freire e sua preocupação em relacionar educação e crítica social libertadora. Por outro, o esforço gigantesco de Jürgen Habermas em produzir uma grande interpretação sobre o mundo, defendendo o projeto inicial da modernidade. Ambos se aproximam no final da década de 1990, chegando quase a um encontro pessoal, no âmbito da Teoria Crítica da Sociedade, quando seguidores de lado a lado identificam conceitos e intenções próximos, como a ideia do diálogo qualificado, de uma ética universalista possível, de uma emancipação humana no horizonte.
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    Humanismo marxista em Edward Thomspon e Paulo Freire: a educação vista de baixo
    (2022) POLLI, José Renato
    Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edward Palmer Thompson e o educador brasileiro Paulo Freire, como a crítica ao idealismo marxista desvinculado da experiência cultural dos sujeitos e a consequente negação de seu papel na história. Não há a pretensão de incluir os dois autores em um mesmo campo teórico, um marxismo, mas destacar que a cultura - enquanto modos de vida e experiência em Thompson – e como leitura de mundo em Freire, se constitui como fundamento da historiografia social e da educação popular humanizadora. Desta forma, o marxismo e a educação são vistos de baixo.