Navegando por Autor "FALEIRO, Wender"

Agora exibindo 1 - 5 de 5
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Clube de Ciências como proposta para emancipação social
    (2019) MACHADO, Maria Amélia Cândida; FALEIRO, Wender
    Modernity allows us to review the social reality through postures that provide a development of learning, valuing mainly what is scientifically proven. Therefore, it is essential to understand the role of education with an amplified perspective for the formation of the critical subject. From the perspective of the production of stocks, this work aims to reflect on the Science Club as a tool that enables an awakening to social emancipation through ecologies. As science is structured in its universality in a single knowledge, then what is local is despised and marginalized, being discarded for being considered useless and lacking in veracity. However, hegemonic science hides that popular knowledge has its local universality. Therefore, betting on an education based on emancipation requires recognizing and valuing local knowledge, developing the criticality of what is close to the individual.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Educação infantil e educação especial: entre as fronteiras do favor e do direito de todos às condições de cidadania
    (2019) SILVA, Lázara Cristina da; SILVA, Fernanda Duarte Araújo; FALEIRO, Wender
    Este texto pretende refletir sobre as fronteiras existentes entre favor e as conquistas rumo ao direito à educação pública de qualidade referenciada socialmente, focalizado na Educação Infantil de 2008 a 2018, decorrentes da Política de Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Jogos de poder e profissionalização docente: discutindo as subjetividades do feminino na sala de aula
    (2019) SANTOS, Welson B.; FALEIRO, Wender; OLIVEIRA, Higor Júnior de
    O presente texto discute as subjetividades do feminino na educação, refletindo a questão histórica a qual coloca a mulher como mais habilitada para a docência que os homens.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Uma década da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva: do ideal ao possível
    (2018) SILVA, Lázara Cristina da; SOUZA, Vilma Aparecida de; FALEIRO, Wender
    Este texto apresenta uma reflexão sobre a trajetória de uma década da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, por meio de uma análise histórica e política do processo de produção de tal Política.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Wender Faleiro, Márcia Rodriny Pimenta
    (2018) FALEIRO, Wender; PIMENTA, Márcia Rodriny
    This study analyzes the challenges of lay teachers in Natural Sciences who work in the state public network of a small municipality in the southeast of Goiás/GO. This is a qualitative research. At the end of this study, the reality in which licensed teachers work outside the training area in the analyzed school shows that this is a procedure that has no predisposition to be eradicated, considering the lack of licensed teachers in some areas of knowledge. Thus, while there is no solution for the mismatch between training/action, care is sought in the elaboration of class activities, so that they really constitute learning experiences. And, in the case of active teachers who are not licensed in Natural Sciences, this requirement is even greater, as the teacher of this discipline must ensure the ability to question the natural and scientific processes, identifying, presenting, interpreting and predicting the evolution to the changes.