Navegando por Autor "CORREIA, Mesaque Silva"

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    A ausência do diálogo no processo de formação profissional em saúde no ensino remoto: impactos na aprendizagem e na saúde mental de acadêmicos
    (2020) CORREIA, Mesaque Silva; ARAÚJO, Neuton Alves; MARQUES, Bruna Gabriela
    Neste texto o objetivo é o de analisar as significações que alunos vêm produzindo sobre o processo de formação profissional em saúde no ensino remoto. Com o intuito de alcançar o objetivo proposto, nos apropriamos dos pressupostos teóricos e metodológicos da Pedagogia Freireana especialmente dos pressupostos da categoria diálogo. A questão que orientou esta pesquisa foi: Nos discursos dos alunos e professores dos cursos de graduação da área da saúde de uma universidade pública do Piauí, quais as suas possíveis significações (sentidos e significados) produzidas sobre o processo de formação profissional no ensino remoto? Participaram do estudo 10 (dez) acadêmicos, sendo 5 (cinco) do curso de licenciatura em Educação Física e 05 do curso de bacharelado em Psicologia. Especificamente sobre a produção dos dados, se empregou a entrevista semiestruturada que foi realizada no período de 5 a 7 de outubro de 2020. Os resultados da pesquisa evidenciam que o ensino centrado no docente, ancorado na dinâmica da escuta, na impossibilidade de dizer a palavra, de interação e troca de experiências dificulta o processo de produção de conhecimentos. Além disso, os sentidos produzidos a partir dos discursos dos acadêmicos investigados evidenciam que a ausência do diálogo, além de impossibilitar o pronunciamento do mundo através da palavra, institui a cultura do fingir ensinar e do fingir aprender. Para eles, essa situação provoca dor e sofrimento, por se sentirem culpados com relação ao processo de ensino. O que por sua vez, acaba impactando na saúde mental. Consideramos que os sentidos produzidos pelos alunos, dos cursos de Educação Física e Psicologia ao processo de formação profissional em saúde no ensino remoto, os levaram à tomada de consciência quanto ausência do diálogo quedificulta a aprendizagem e impacta na saúde mental.
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    A pedagogia do corpo oprimido como via para alfabetização corporal da criança
    (2020) CORREIA, Mesaque Silva
    O pensamento pedagógico freiriano tem favorecido significativamente a ampliação de práticas educativas formais e não formais, e contribuído com a ampliação de leituras críticas de mundo no qual os educadores têm buscado em sua base epistemológica amparo para suas inquietudes.
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    Lendo em Francês leio o mundo: significações produzidas por alunos de uma escola pública amapaense sobre o ensino da língua Francesa para a comunicação interfronteiriça
    (2020) CORREIA, Mesaque Silva; ARAÚJO, Neuton Alves; GUIMARÃES JUNIOR, Araújo; RENZO, Paulo
    Neste texto o objetivo é o de analisar as significações que alunos de uma escola pública amapaense vêm produzindo sobre o ensino da Língua Francesa para a comunicação interfronteiriça.
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    O corpo como mercadoria nos anúncios/perfis de homens gays no Lampião da Esquina e no Grindr
    (2020) CORREIA, Mesaque Silva; SILVA, Marcos Antônio Ângelo da; LEITE, Jamil Oliveira; OLIVEIRA, Thayna Larissa Soares de; RODRIGUES, Weslley da Silva 
    O presente trabalho tem como objetivo analisar os anúncios de homens gays no jornal Lampião da Esquina e no aplicativo Grindr, com o intuito de compreender os sentidos atribuídos por estes sujeitos à midiatização do corpo na busca por parceiros em contextos históricos diferentes. Assim como de identificar os aspectos comuns no processo de busca por parceiros nestes meios de socialização e descrever quais parâmetros são utilizados com maior frequência na busca por parceiros nestes instrumentos.