Trabajo y educación de jóvenes. Repensar nuestro tiempo

Abstract

Repensar o nosso tempo considerando o trabalho e a educação dos jovens implica desvelar as mutações que operam no capitalismo e seus impactos na divisão internacional do trabalho, e no próprio trabalho, concebido como atividade humana fundamental. A população jovem é concebida como um segmento social de difícil localização, recorrentemente presente na narrativa e nos sentidos comuns instalados nos relatos hegemônicos como problema e / ou solução para tais obstáculos. Este artigo analisa aspectos que intervêm neste complexo panorama e que sugerem a sua consideração em diferentes enquadramentos e desenvolvimentos curriculares para a formação de jovens e a sua vinculação com o mundo do trabalho

To rethink our time considering the work and education of the young ones imply unveiling the mutations that operate in capitalism and it’s impacts in the international division of work, and in the work itself, conceived as fundamental human activity. The young population is conceived as a social segment of dificult localization, recurrently present in the narrative and in the common senses installed in the hegemonic reports as problem and/or solution to such obstacles. This article analyses aspects that intervene in this complex panorama and that suggest it’s consideration in different frameworks and curriculum developments to the formation of young ones and their vinculation to the world of work

Repensar nuestro tiempoconsiderando el trabajo y la educación de los jóvenes implica develar las mutaciones que operan en el capitalismo y sus impactos en la división internacional del trabajo, y en el propio trabajo, concebido como actividad humana fundamental. La población juvenil es concebida como un segmento social de difícil ubicación, presente de manera recurrente en la narrativa y los sentidos comunes instalados en los relatos hegemónicos como problema y/o solución a tales obstáculos. Este artículo analiza aspectos que intervienen en este complejo panorama y que sugieren su consideración en distintos marcos y desarrollos curriculares para la formación de los jóvenes y su vinculación con el mundo del trabajo