O Curso de Pedagogia da Unoesc em tela: concepção dos docentes e dos egressos

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dc.creatorRIOS, Mônica Piccione Gomes
dc.creatorSOPELSA, Ortenila
dc.date.accessioned2022-03-21T12:58:22Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:59Z
dc.date.available2022-03-21T12:58:22Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:59Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEste artigo apresenta a articulação de duas pesquisas realizadas em 2010, no Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)||Uma delas teve como objetivo investigar as inovações curriculares do Curso com potencial para incidir na prática pedagógica dos egressos que atuam na Educação Básica e a outra buscou investigar a concepção dos alunos egressos do Curso de Pedagogia, em relação à sua formação para a prática pedagógica||Em ambas as pesquisas, optou-se pela abordagem qualitativa, sem desprezar os dados quantificáveis||Para a coleta de dados, na perspectiva de investigar as inovações curriculares, utilizou-se a análise documental, o grupo focal e o questionário misto, tendo como sujeitos participantes 13 docentes que atuam no Curso||A fim de investigar a concepção dos alunos egressos, referente à sua formação, utilizou-se o questionário misto com 150 egressos, do período de 2004 a 2008 e a entrevista semiestruturada com 10% deles||A análise dos dados coletados demonstrou que há um compromisso com a inovação curricular explicitado no Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia e declarado na voz dos docentes que expressaram a importância do trabalho coletivo, da interdisciplinaridade, da unidade entre teoria e prática e da articulação entre formação inicial e continuada para que as inovações sejam efetivadas||Quanto à pesquisa dos egressos, 61% reconhecem a contribuição do Curso no sentido teórico, contudo, apenas 17% revelam que o Curso contribuiu para a prática pedagógica e para o desenvolvimento crítico||Dos egressos pesquisados 72% sentem dificuldades que necessitam ser superadas, tendo em vista o exercício da práxis pedagógica, em prol das aprendizagens||A partir das pesquisas realizadas, constatou-se a necessidade de se repensar o currículo e as inovações educacionais no Curso de Pedagogia da Unoesc, no intuito de provocar melhorias que impliquem a formação do professor que atua na Educação Básica.pt_BR
dc.fonte.cidadeJoaçba
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume36
dc.format.medium129-146
dc.identifier.citationRIOS, Mônica Piccione Gomes; SOPELSA, Ortenila. O Curso de Pedagogia da Unoesc em tela: concepção dos docentes e dos egressos. Roteiro, Joaçba, v. 36, n. 1, p. 129-146, jan/jun. 2011. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/807. Acesso em: 2022-03-21
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5529
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/807
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectInovaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleO Curso de Pedagogia da Unoesc em tela: concepção dos docentes e dos egressos
dc.typeArtigo
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