O contexto educacional das pessoas com deficiência visual em duas instituições de ensino públicas federais de Rio Branco/AC traços de uma narrativa na voz reflexiva na Amazônia ocidental

Abstract

A presente pesquisa baseia-se na inclusão de alunos com deficiência visual e objetiva investigar o quantitativo de alunos com deficiência visual em instituições de ensino federal na cidade de Rio Branco /AC, os efeitos do processo de inclusão dos discentes DV, contextualizar os dados numéricos à realidade inclusiva adotada nestes espaços quanto ao ingresso, permanência e conclusão dos respectivos cursos e a narrativa de um dos autores que é pessoa com deficiência visual. O estudo concentrou-se no universo de pesquisa da Universidade Federal do Acre e do Instituto Federal do Acre, Campus Rio Branco. A pesquisa fundamenta-se numa metodologia de pesquisa quanti-qualitativa, os procedimentos levam em consideração as análises bibliográficas e da pesquisa de campo. Apresenta como resultados a reafirmação das contribuições que endossam os debates sobre a inclusão dos alunos com deficiência visual nas instituições federais de ensino na ótica de uma fundamentação teórica e prática vivenciada nas instituições alvos da investigação.

This research is based on the inclusion of visually impaired students and aims to investigate the number of visually impaired students in federal education institutions in the city of Rio Branco/AC, the effects of the inclusion process of visually impaired students, contextualize the numerical data the inclusive reality adopted in these spaces regarding the entry, permanence and conclusion of the respective courses and the narrative of one of the authors who is a person with visual impairment. The study focused on the research universe of the Federal University of Acre and the Federal Institute of Acre, Campus Rio Branco. The research is based on a quantitative-qualitative research methodology, the procedures consider the bibliographic and field research analyzes. It presents as results the reaffirmation of the contributions that endorse the debates about the inclusion of visually impaired students in federal educational institutions from the perspective of a theoretical and practical foundation experienced in the target institutions of the investigation.

Esta investigación se basa en la inclusión de estudiantes con discapacidad visual y tiene como objetivo investigar la cantidad de estudiantes con discapacidad visual en instituciones educativas federales en la ciudad de Rio Branco / AC, los efectos del proceso de inclusión de estudiantes de deficientes visuales, contextualizar los datos numéricos la realidad inclusiva adoptada en estos espacios en cuanto al ingreso, permanencia y conclusión de los respectivos cursos y la narrativa de uno de los autores que es una persona con discapacidad visual. El estudio se centró en el universo de investigación de la Universidad Federal de Acre y el Instituto Federal de Acre, Campus Rio Branco. La investigación se basa en una metodología de investigación cuantitativa-cualitativa, los procedimientos tienen en cuenta los análisis bibliográficos y de investigación de campo. Presenta como resultado la reafirmación de los aportes que avalan los debates sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en instituciones educativas federales desde la perspectiva de una base teórica y práctica vivida en las instituciones destinatarias de la investigación.