A pesquisa na Pós-Graduação em Educação
| dc.creator | SEVERINO, Antônio Joaquim | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-07T19:41:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T19:57:03Z | |
| dc.date.available | 2021-07-07T19:41:59Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T19:57:03Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | When proposing to debate the nature of post-graduate research in Education, this work follows a reasoning which is developed in a triple reflective movement. The possibility of producing scientific knowledge in the educational field, in terms of post-graduate studies, depends on three conditional presuppositions being accepted, of meeting three epistemological challenges and of the assumption of three dialogic codes of conduct in academic practice. The result of this reflective movement is the affirmation that in these conditions, it can be feasible to establish an educational field scientifically speaking and understood from an epistemological different point of view in relation to the classic paradigm of science. | en_US |
| dc.description.abstract | Al proponer debatir la naturaleza de la investigación en la educación de posgrado, este artículo presenta un razonamiento que se desarrolla en un movimiento reflexivo triple triádico. La posibilidad de producir conocimiento científico en el campo educativo, en el contexto de los estudios de posgrado, dependerá de la aceptación de tres supuestos condicionantes, de enfrentar tres desafíos epistemológicos y de asumir tres posiciones dialógicas en la conducción de la práctica académica. El resultado de este movimiento de reflexión es la afirmación de que, en tales condiciones, el establecimiento de la cientificidad en el campo educativo se vuelve viable, entendido bajo un diferencial epistemológico en relación al paradigma clásico de la ciencia. | es_ES |
| dc.description.abstract | En proposant de débattre de la nature de la recherche dans les études supérieures, cet article présente un raisonnement qui se développe dans un triple mouvement réflexif triadique. La possibilité de produire des connaissances scientifiques dans le domaine éducatif, dans le cadre des études supérieures, dépendra de l'acceptation de trois postulats conditionnants, de la confrontation à trois défis épistémologiques et de l'hypothèse de trois positions dialogiques dans la conduite de la pratique académique. Le résultat de ce mouvement de réflexion est l'affirmation que, dans de telles conditions, l'instauration de la scientificité dans le champ éducatif devient viable, comprise sous un différentiel épistémologique par rapport au paradigme classique de la science. | es_FR |
| dc.description.abstract | Ao se propor debater a natureza da pesquisa na pós-graduação em educação, o presente trabalho apresenta um raciocínio que se desenvolve num movimento reflexivo triplamente triádico. A possibilidade da produção de conhecimento científico no campo educacional, no contexto da pós-graduação, dependerá da aceitação de três pressupostos condicionantes, do enfrentamento de três desafios epistemológicos e da assumpção de três posturas dialógicas na condução da prática acadêmica. O resultado deste movimento de reflexão é a afirmação de que, sob tais condições, torna-se viável a instauração da cientificidade no campo educacional entendida sob um diferencial epistemológico em relação ao paradigma clássico da ciência. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | São Carlos | |
| dc.fonte.mes | set. | |
| dc.fonte.numero | 1 | |
| dc.fonte.volume | 1 | |
| dc.format.medium | 31-49 | |
| dc.identifier.citation | SEVERINO, Antônio Joaquim. A pesquisa na Pós-Graduação em Educação. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.1, n. 1, p. 31-49, set. 2007. https://doi.org/10.14244/198271994. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/4. Acesso: 2021-07-07 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.14244/198271994 | |
| dc.identifier.issn | 1982-7199 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1836 | |
| dc.identifier.url | http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/4 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Research in education | en_US |
| dc.subject | Academic practice | en_US |
| dc.subject | Knowledge production | en_US |
| dc.subject | Investigación educativa | es_ES |
| dc.subject | Práctica académica | es_ES |
| dc.subject | Producción de conocimiento | es_ES |
| dc.subject | Recherche en éducation | es_FR |
| dc.subject | Pratique académique | es_FR |
| dc.subject | Production de connaissances | es_FR |
| dc.subject | Pesquisa em educação | pt_BR |
| dc.subject | Prática acadêmica | pt_BR |
| dc.subject | Produção de conhecimento | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível técnico | |
| dc.terms.title | Revista Eletrônica de Educação | |
| dc.title | A pesquisa na Pós-Graduação em Educação | |
| dc.type | Artigo |