Da universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreira

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dc.creatorSOUZA, Haianne Santos
dc.creatorCAIXETA, Juliana Eugênia
dc.creatorLINHARES, Daniella Fernandes
dc.date.accessioned2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:45Z
dc.date.available2021-08-05T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:45Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractNewly graduated teachers state that there is a reality check when they take up teaching positions in different schools. This seems to happen because the teaching profession requires the mobilization of cognitive, social, technical, ethical and aesthetic resources that challenge the newly graduated professional to position themselves quickly and dynamically in face of the diversity of phenomena experienced in the classroom. This work aimed to identify the experience of newly graduated teachers in a Licentiate in Natural Sciences at the beginning of their teaching activity. A narrative research was carried out with 12 newly graduated teachers. Data analysis allowed us to identify that an important problem faced by beginning teachers, trained in science, is entering the labor market. As for the teaching performance, the narratives pointed to knowing how to teach science, considering interdisciplinarity.en_US
dc.description.abstractLos docentes recién graduados afirman que hay un chequeo de la realidad cuando asumen cargos docentes en diferentes escuelas. Esto parece suceder porque la profesión docente requiere de la movilización de recursos cognitivos, sociales, técnicos, éticos y estéticos que desafíen al profesional recién egresado a posicionarse rápida y dinámicamente ante la diversidad de fenómenos vividos en el aula. Este trabajo tuvo como objetivo identificar la experiencia de los docentes recién egresados ​​de la Licenciatura en Ciencias Naturales al inicio de su actividad docente. Se realizó una investigación narrativa con 12 docentes recién graduados. El análisis de datos nos permitió identificar que un problema importante que enfrentan los docentes principiantes, formados en ciencias, es el ingreso al mercado laboral. En cuanto a la actuación docente, las narrativas apuntaron a saber enseñar ciencia, considerando la interdisciplinariedad.es_ES
dc.description.abstractOs/As professores/as recém formados/as enunciam haver um choque de realidade, quando assumem cargos de docentes nas diferentes escolas. Isto parece acontecer porque a profissão docente requer a mobilização de recursos cognitivos, sociais, técnicos, éticos e estéticos que desafiam o/a profissional recém formado/a a se posicionar de maneira rápida e dinâmica frente a diversidade de fenômenos experienciados em sala de aula. Este trabalho teve por objetivo identificar a experiência de professores/as recém-formados/as em Licenciatura em Ciências Naturais no início da atividade docente. Foi feita uma pesquisa narrativa com 12 professores/as recém-formados/as. A análise dos dados permitiu identificar que um importante problema enfrentado por professores/as iniciantes, formados/as em ciências, é o ingresso no mercado de trabalho. Quanto à atuação docente, as narrativas apontaram para um saber ensinar ciências, considerando a interdisciplinaridade.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium135-145
dc.identifier.citationSOUZA, Haianne Santos; CAIXETA, Juliana Eugênia; LINHARES, Daniella Fernandes. Da universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreira. Ciência em Foco , Campinas, v.12, n. 1, p. 135-145. 2019. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9899. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3483
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9899
dc.languageptpt_BR
dc.subjectStart of careeren_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectLabor marketen_US
dc.subjectScience teachingen_US
dc.subjectInicio de carreraes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectMercado laborales_ES
dc.subjectEnseñanza de la cienciaes_ES
dc.subjectInício de carreirapt_BR
dc.subjectFormação de professorpt_BR
dc.subjectMercado de trabalhopt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleCiência em Foco
dc.titleDa universidade ao chão da escola: a saga do/a professor/a de ciências em início de carreira
dc.typeIdentidade, Formação e Atuação de Professores de Ciências
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