Docência universitária e formação do espírito científico: uma abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard

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dc.creatorFÁVERO, Altair Alberto
dc.creatorTONIETO, Carina
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9187-7283
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:22Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:48Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:22Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNeste artigo realizamos uma análise teórica, por meio de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvida no Grupo de Pesquisa Docência Universitária, políticas educacionais e expansão da educação superior: perspectivas e desafios, na Universidade de Passo Fundo, RS. Primeiramente, reconstruímos de modo breve a proposta epistemológica bachelardiana na tentativa de superação do dualismo entre realismo e racionalismo, na direção de um racionalismo aplicado; posteriormente, reconstruímos a argumentação de Bachelard em torno da noção de obstáculo epistemológico e formação do espírito científico; e, para finalizar, apresentamos as implicações da epistemologia bachelardiana para repensar alguns desafios da docência universitária.pt_BR
dc.description.abstractIn this article a theoretical analysis was carried out through a bibliographic research developed by the University Teaching Research Group, educational poli-cies, and expansion of higher education: prospects and challenges at the University of Passo Fundo, located in the City of Passo Fundo, RS State. First, it was briefly reconstructed Bachelard’s epistemological proposal as an attempt to overcome the dualism between realism and rationalism, toward applied rationalism. Afterwards, Bachelard’s arguments about the notion of epistemological obstacle and formation of the scientific spirit were rebuilt. Finally, the implications of Bachelard’s epistemology to rethink some challenges of university teaching were presented.en_US
dc.description.abstractEn este artículo se realiza un análisis teórico, a través de una búsqueda en la literatura, desarrollado por el Grupo de Investigación Enseñanza Universitaria, Políticas Educativas y Expansión de la Educación Superior: perspectivas y desafíos, de la Universidad de Passo Fundo, RS. En primer lugar se reconstruye brevemente la propuesta epistemológica bachelardiana en un intento de superar el dualismo entre el realismo y el racionalismo, en la dirección de un racionalismo aplicado; después reconstruimos los argumentos de Bachelard en torno a la noción de obstáculo epis-temológico y la formación del espíritu científico; y para finalizar presentamos las implicaciones de la epistemología bachelardiana para reconsiderar algunos de los retos de la enseñanza universitaria.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume42
dc.format.medium155-172
dc.identifier.citationFÁVERO, Altair Alberto; TONIETO, Carina. Docência universitária e formação do espírito científico: uma abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 1, p. 155-172, jan/abr. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11554. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/11554. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i1.11554
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5829
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/11554
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocência universitáriapt_BR
dc.subjectEpistemologiapt_BR
dc.subjectObstáculos epistemológicospt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectUniversity teachingen_US
dc.subjectEpistemologyen_US
dc.subjectEpistemological obstaclesen_US
dc.subjectFormationen_US
dc.subjectLa docencia universitariaes_ES
dc.subjectEpistemologíaes_ES
dc.subjectObstáculos epistemológicoses_ES
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleDocência universitária e formação do espírito científico: uma abordagem a partir da epistemologia de Gaston Bachelard
dc.typeArtigo
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