O “novo ensino médio” no Espírito Santo

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dc.creatorFELIX, Ana Paula
dc.creatorFERREIRA, Eliza Bartolozzi
dc.creatorSANTOS, Kefren Calegari dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3601-6739
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4100-9875
dc.creator.orcidhttps:orcid.org/0000-0001-9782-9496
dc.date.accessioned2022-03-07T13:23:30Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:47Z
dc.date.available2022-03-07T13:23:30Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:47Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo éanalisar a forma de implantação do “novo ensino médio”no Espírito Santo. O estudo édesenvolvido a partir de uma breve revisão bibliográfica e análise dos instrumentos normativos que orientam a organização do “novo ensino médio”. As percepções dos trabalhadores docentes sobre a reforma foram analisadas com base nos dados coletados a partir de uma enquete aplicada com 263 docentes. A forma de implantação da reforma ésingular e a maioria dos docentes desconhecemou conhecem parcialmente a organização do “novo ensino médio”.pt_BR
dc.description.abstractThe objective is to analyze how to implement the "new high school" in the Espírito Santo. The study is developed from a brief bibliographic review and analysis of the normative instruments that guide the organization of the "new high school". The teachers'perceptionsabout the reform were analyzed based on data collected from an applied survey of 263 teachers. The way in which the reform is implemented is unique and most teachers are unaware or partially aware of the organisation of the "new high school".en_US
dc.description.abstractEl objetivo es analizar cómo implementar la "nueva escuela secundaria" en Espírito Santo. El estudio se desarrolla a partir de una breve revisión bibliográfica y un análisis de los instrumentos normativos que orientan la organización de la "nueva escuela secundaria". Las percepciones de los maestros sobre la reforma se analizaron sobre la base de los datos recogidos en una encuesta aplicada a 263 maestros. La forma en que se aplica la reforma es única y la mayoría de los profesores no conocen o conocen parcialmente la organización de la "nueva escuela secundaria".es_ES
dc.fonte.cidadeNiterói
dc.fonte.mesmai./ago.
dc.fonte.numero39
dc.fonte.volume19
dc.format.medium36-57
dc.identifier.citationFELIX, Ana Paula; FERREIRA, Eliza Bartolozzi; SANTOS, Kefren Calegari dos. O “novo ensino médio” no Espírito Santo. Trabalho Necessário, Niterói, v. 19, n. 39, p. 36-57, mai/ago. 2021. https://doi.org/10.22409/tn.v19i39.47157. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47157/29241. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22409/tn.v19i39.47157
dc.identifier.issn1808-799X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5111
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47157/29241
dc.languageptpt_BR
dc.subjectReformapt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectAção públicapt_BR
dc.subjectReformen_US
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectPublic actionen_US
dc.subjectReformaes_ES
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectAcción públicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleTrabalho Necessário
dc.titleO “novo ensino médio” no Espírito Santo
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Trabalho Necessário