Logos, carità intellettuale e testimonianza nella ricerca e didattica scientifica
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2008
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Filosofia
ISSN
1982-596X
Página(s)/e-location
185-197
Idioma(s)
it
Fonte
Fonte
Uberlândia
22
44
jul./dez.
22
44
jul./dez.
Coleções
Resumo
The main purpose of this paper is to consider what are the goals,objectives, or aims of the Catholic researchers and professionalacademics in the broadest sense of the term. University professorsin particular are called to embody the virtue of intellectual charity,recovering their primordial vocation to train future generationsnot only by imparting knowledge but by the witness of their ownlives.
Il presente studio si propone principalmente di considerare qualisono le finalità, gli obiettivi, gli scopi dei ricercatori cattolici eaccademici nel senso più ampio del termine. I professori universitariin particolare sono chiamati a incarnare la virtù della caritàintellettuale, riscoprendo la loro primordiale vocazione a formarele generazioni future non solo mediante l’insegnamento, ma ancheattraverso la testimonianza della propria vita
Il presente studio si propone principalmente di considerare qualisono le finalità, gli obiettivi, gli scopi dei ricercatori cattolici eaccademici nel senso più ampio del termine. I professori universitariin particolare sono chiamati a incarnare la virtù della caritàintellettuale, riscoprendo la loro primordiale vocazione a formarele generazioni future non solo mediante l’insegnamento, ma ancheattraverso la testimonianza della propria vita
Descrição
Palavras-chave
Intellectual charity, Catholic institutions of higher education, Carità intellettuale, Ricerca scientifica, Mondo accademico cattolico
Citação
MAROCCO, Angelo. Logos, carità intellettuale e testimonianza nella ricerca e didattica scientifica. Educação e Filosofia , Uberlândia, v.22, n. 44, p. 185-197, jul./dez. 2008. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v22n44a2008-1974. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/1974. Acesso: 2021-07-13