Intransitividade, transitividade ingênua e transitividade crítica da consciência em Paulo Freire

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dc.creatorBALDO, Ana Maria
dc.creatorGARCIA, Elisete Enir Bernardi
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7973-1345
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1211-3059
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:32Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:32Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo, de natureza bibliográfica, tem por objetivo analisar os conceitos de intransitividade, transitividade ingênua e transitividade crítica da consciência em Paulo Freire, utilizando para isso as obras Educação e atualidade brasileira e Educação como prática da Liberdade. Freire nos mostra os níveis de consciência existentes e os descreve enfatizando a importância da educação crítica e problematizadora no processo de transição de um nível ingênuo para um nível crítico. Podemos afirmar que há uma relação direta entre a educação, a transição para o nível de consciência crítica e a transformação humana e da sociedade.pt_BR
dc.description.abstractThis article, as a bibliographic one, aims to analyze the intransitivity concepts, naive transitivity, and consciousness critical transitivity in Paulo Freire, based on Education and Brazilian News and Education as a Freedom Practice. Freire shows us the existing levels of consciousness and describes them emphasizing the importance of critical and problematized education in the transition process from a naive level to a critical level. We can affirm that there is a direct relationship between education, the level transition of critical consciousness and the human and society transformation.en_US
dc.description.abstractEste artículo, de carácter bibliográfico, tiene como objetivo analizar los conceptos de intransitividad, transitividad ingenua y transitividad crítica de la conciencia en Paulo Freire, utilizando las obras Educación y actualidad brasileña y Educación como práctica de la Libertad. Freire nos muestra los niveles de conciencia existentes y los describe enfatizando la importancia de la educación crítica y problematizadora en el proceso de transición de un nivel ingenuo a un nivel crítico. Podemos afirmar que existe una relación directa entre la educación, la transición al nivel de conciencia crítica y la transformación humana y social.es_ES
dc.description.noteDossiê Temático: Paulo Freire e Educação Popular: cultura, metodologias, lugares e sujeitos
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume29
dc.format.medium57-68
dc.identifier.citationBALDO, Ana Maria ; GARCIA, Elisete Enir Bernardi. Intransitividade, transitividade ingênua e transitividade crítica da consciência em Paulo Freire. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 2, p. 57-68, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16014. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16014. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i2.16014
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10044
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16014
dc.languageptpt_BR
dc.subjectNíveis de consciênciapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectLevels of consciousnessen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPaulo Freireen_US
dc.subjectNiveles de concienciaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPaulo Freirees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleIntransitividade, transitividade ingênua e transitividade crítica da consciência em Paulo Freire
dc.typeDossiê
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