A competência sociolinguística como um mecanismo de integração de migrantes. Um estudo sobre as expectativas pragmáticas do espanhol em três situações comunicativas básicas: trabalho, saúde e educação

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dc.creatorHORNO-CHELIZ, María del Carmen
dc.creatorVICENTE-MOLINERO, Carmen
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-9499-4015
dc.date.accessioned2022-10-03T17:30:23Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:21Z
dc.date.available2022-10-03T17:30:23Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:21Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTrabalhar a competência sociolinguística na segunda língua é necessária, pelo menos, por duas razões fundamentais: porque é um tipo de informação cuja ausência ou violação gera preconceitos e dificulta a integração e porque a simples exposição ao ambiente não é suficiente para que o aluno possa aprender.pt_BR
dc.description.abstractTeaching Sociolinguistic Competence in second language class is necessary, at least, for two fundamental reasons: (i) because it is a type of information whose absence or violation generates prejudices and makes integration difficult and (ii) because simple exposure to the environment is not enough for learners. In this sense, their presentation in the ELE classroom is even more important when learners are migrants.en_US
dc.description.abstractTrabajar la competencia sociolingüística en clase de segundas lenguas es necesario, al menos, por dos razones fundamentales: porque es un tipo de información cuya ausencia o violación genera prejuicios y dificulta la integración y porque la simple exposición al entorno no es suficiente para que el aprendiente la adquiera.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume6
dc.format.medium71-85
dc.identifier.citationHORNO-CHELIZ, María del Carmen; VICENTE-MOLINERO, Carmen. A competência sociolinguística como um mecanismo de integração de migrantes. Um estudo sobre as expectativas pragmáticas do espanhol em três situações comunicativas básicas: trabalho, saúde e educação. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 6, n. 1, p. 71-85, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.29051/el.v6i1.13267. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13267. Acesso em: 2022-10-03
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/el.v6i1.13267
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7339
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13267
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCompetência sociolinguísticapt_BR
dc.subjectAlunos migrantes da ELEpt_BR
dc.subjectEntrevista de trabalhopt_BR
dc.subjectExplicaçõespt_BR
dc.subjectVisita medicapt_BR
dc.subjectSociolinguistic competenceen_US
dc.subjectMigrant learners of Spanishen_US
dc.subjectJob interviewen_US
dc.subjectMeeting with the form teacheren_US
dc.subjectDoctor’s appointmenten_US
dc.subjectCompetencia sociolingüísticaes_ES
dc.subjectAprendientes migrantes de ELEes_ES
dc.subjectEntrevista de trabajoes_ES
dc.subjectTutoríaes_ES
dc.subjectVisita médicaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista EntreLinguas
dc.titleA competência sociolinguística como um mecanismo de integração de migrantes. Um estudo sobre as expectativas pragmáticas do espanhol em três situações comunicativas básicas: trabalho, saúde e educação
dc.typeArtigos
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