Jogos, brincadeiras e práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas em destaque

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dc.creatorKASAI, Paula Mika
dc.creatorLIMA, Ivan Gimenes
dc.creatorPRODÓCIMO, Elaine
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6139-1987
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6985-4723
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2500-3668
dc.date.accessioned2023-02-02T20:34:55Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:01:33Z
dc.date.available2023-02-02T20:34:55Z
dc.date.available2023-08-03T20:01:33Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo analisar ações educativas envolvendo jogos e brincadeiras no primeiro ciclo do Ensino Fundamental com base em estudos empíricos publicados em revistas especializadas da área de Educação e na base de dados SciELO. Realizamos revisão bibliográfica usando como termos de busca: jogo(s), jogar, brincadeira(s), brincar, brinquedo(s), ludicidade, lúdico(s), lúdica(s) e ensino fundamental. Foram obtidos 15 artigos. A forma como o jogo é tratado a partir dos estudos publicados foi organizada em 3 categorias: ensinar conteúdos (10 artigos); desenvolver habilidades e capacidades (3 artigos); ou com um fim em si mesmo (2 artigos). Os resultados apontaram que, no contexto escolar brasileiro, os jogos e as brincadeiras são introduzidos na prática pedagógica principalmente com fins utilitários, correndo o risco de transformarem-se em trabalho, perdendo seu caráter lúdico.pt_BR
dc.description.abstractThe present work aims to analyze educational actions involving games in the first cycle of elementary school, based on empirical studies published in specialized journals in education and the SciELO database. We carried out a bibliographic review using search terms: game(s), play, joke(s), toy(s), playfulness, playful(s), and elementary school. Fifteen articles were obtained. The way the game is treated based on published studies was organized into 3 categories: teaching content (10 articles); developing skills and abilities (3 articles); or with an end in itself (2 articles). The results showed that, in the Brazilian school context, games are introduced in pedagogical practice mainly for utilitarian purposes, taking the risk of becoming work, losing their playful character.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo analizar las acciones educativas que involucran juegos en el primer ciclo de la enseñanza primaria, a partir de estudios empíricos publicados en revistas especializadas en el campo de la educación y en la base de datos SciELO. Se realizó una revisión bibliográfica utilizando como términos de búsqueda: juego(s), juguete(s), lúdico, lúdica, y enseñanza primaria. Se obtuvieron 15 artículos. La forma en que se trata el juego a partir de los estudios publicados se organizó en 3 categorías: enseñar otros contenidos (10 artículos); desarrollar habilidades y capacidades (3 artículos); o con un fin en sí mismo (2 artículos). Los resultados mostraron que, en el contexto escolar brasileño, los juegos se introducen en la práctica pedagógica principalmente con fines utilitarios, corriendo el riesgo de convertirse en trabajo, perdiendo su carácter lúdico.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro, RJ
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero32
dc.fonte.volume1
dc.format.medium86-104
dc.identifier.citationKASAI, Paula Mika; LIMA, Ivan Gimenes; PRODÓCIMO, Elaine. Jogos, brincadeiras e práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas em destaque. DESIDADES, Rio de Janeiro, RJ, v. 1, n. 32, p. 86-104, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.54948/desidades.v0i32.46237. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/46237. Acesso em: 2023-02-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.54948/desidades.v0i32.46237
dc.identifier.issn2318-9282
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8726
dc.identifier.urlhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/46237
dc.languageptpt_BR
dc.subjectJogospt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectGamesen_US
dc.subjectPedagogical practiceen_US
dc.subjectElementary schoolen_US
dc.subjectChildrenen_US
dc.subjectJuegoses_ES
dc.subjectPráctica pedagógicaes_ES
dc.subjectEnseñanza primáriaes_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDESIDADES
dc.titleJogos, brincadeiras e práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental: perspectivas em destaque
dc.typeArtigo
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