Novos rumos para o ensino médio noturno: como e por que fazer?

Abstract

This article is about the need to provide a channel of reflexion, discussion, and action with high school evening class teachers, and consequently, promote a teaching improvement. For the past few years, teaching evening classes has been only a simulacrum. For such, we present some results of a reseach iniciated in December, 2003, at the Colegio Estadual Presidente Kennedy, in the city of Berlford Roxo, State of Rio de Janeiro. The research was done among teachers, students, staff, and directors. We want to make evident the complexity of any changing process. We do not change by decree or desire of this or that group. Changing is a process and, therefore, requires a strong work of deconstruction and reconstruction to which the actors of such process will have to dedicate themselves with competence and patience. It is not only about changing, but about innovating.

Este artículo se refiere a la necesidad de propiciarse un canal de reflexion, discusion y accion junto a los profesores que actúan en la enseñanza media nocturna y, consecuentemente, promover la mejora de una enseñanza, que hace mucho tiempo es apenas un simulacro. Para tal, presentamos algunos resultados de la investigación iniciada en diciembre de 2003 en el Colegio Estadual Presidente Kennedy, en la ciudad de Belford Roxo, Estado do Rio de Janeiro, entre alumnos y profesores, equipo tecnico y gestores. Queremos evidenciar la complejidad del proceso de cambios, pues representa un desafio. No se cambia por decreto o deseo de este o de aquel grupo. El cambio es un proceso y, por eso, exige un arduo trabajo de destruccion y reconstrucción al cual los actores de ese proceso tendran que dedicarse con competencia, continua y pacientemente. No se trata apenas de cambiar, sino de innovar.

Este artigo se refere à necessidade de se propiciar um canal de reflexão, discussao e ação junto aos professores que atuam no ensino medio noturno e, conseqüentemente, promover a melhoria de um ensino, que ha muito tempo e apenas um simulacro. Para tal, apresentamos alguns resultados da investigação iniciada em dezembro de 2003 no Colegio Estadual Presidente Kennedy, em Belford Roxo – Baixada Fluminense

RJ, entre alunos e professores, equipe tecnica e gestores. Queremos evidenciar a complexidade do processo de mudanca, pois representa um desafio. Nao se muda por decreto ou querencia deste ou daquele grupo. Mudanca e processo e sendo assim, exige um arduo trabalho de desconstrução e reconstrução a que os atores desse processo terao que se dedicar com competencia, continua e pacientemente. Nao se trata apenas de mudar, mas de inovar.