As políticas de formação de professores e o plano nacional de educação no contexto dareestruturação capitalista no Brasil

Abstract

Analisando, em especial, as mudanças ocorridas na economia mundial nos últimos 20 anos, este texto busca esclarecer seus impactos sobre a burguesia brasileira e a adesão desta aos postulados da política neoliberal da terceira via, para então fazer uma reflexão sobre as consequências deste processo na formação para o trabalho e, especialmente, na política de formação de professores. Na educação básica, um novo perfil docente é requerido para formar o trabalhador nas novas exigências para o ingresso no mundo do trabalho, o que perpassa pela adequação das instituições formadoras e pelo acúmulo de novas funções para o professor e pelo aumento do controle sobre sua atividade, distanciando-o cada vez mais de sua função social. Faz-se, em seguida, uma reflexão sobre as definições em tal área contidas no novo Plano Nacional de Educação, concluindo com algumas considerações.

This paper, analyzing the changes occurred over the last twenty years in the world economy, seeks to clarify their impacts on the Brazilian bourgeoisie and in particular the adherence to the principles of the neoliberal policies of the Third Way. We reflect upon the consequences of this process for professional formation, and especially for the policy of teacher formation. In elementary education, a new profile for teachers is required which includes new criteria to enter the world of work, transforming the scholars institutions and characterized by the accumulation of new roles for the teachers and the increased control over their activities, which dissociate them alwaysmore from their social function. We conclude by a reflection on the definitions in that area in the new National Education Plan.