Tecendo saberes sobre as tecnologias assistivas para o sujeito surdo no ensino superior

Página do item simplificado
dc.creatorCERUTTI, Elisabete
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3467-5052
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:56Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:39Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:56Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:39Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractReflecting on the education of deaf subjects in Higher Education, tells us to find possibilities with the use of assistive technologies. This bibliographic research seeks to analyze how the accessibility of the deaf subject has been regulated through Assistive Technology in Higher Education and which of these can reduce the communication barriers between deaf and hearing. It brings the main considerations in a reflection on the deaf community, seeking theoretical supports to characterize it. Also, we approach the evolution of technologies, making a reflection on their insertion in daily life, as well as the main regulations that support the care of the deaf subject and research on how the inclusion of deaf subjects in Teaching has been discussed. Higher Education and how HEIs can reduce the communication barriers between hearing subjects and deaf subjects. We conclude that assistive technologies are instruments capable of facilitating communication between the subjects and that, in order to include deaf subjects, we need to break through the physical, methodological and attitudinal barriers, aiming at constituting that the HEIs build a universal design in which everyone feel citizens with the same rights to express themselves and have access to the construction of professional and personal knowledge.en_US
dc.description.abstractReflexionando sobre la educación de las personas sordas en la Educación Superior, nos dice que encontremos posibilidades con el uso de tecnologías de asistencia. Esta investigación bibliográfica busca analizar cómo se ha regulado la accesibilidad del sujeto sordo a través de la tecnología de asistencia en la educación superior y cuáles de estos pueden reducir las barreras de comunicación entre sordos y oyentes. Trae las principales consideraciones en una reflexión sobre la comunidad sorda, buscando apoyos teóricos para caracterizarla. Además, nos acercamos a la evolución de las tecnologías, reflexionando sobre su inserción en la vida cotidiana, así como las principales regulaciones que apoyan el cuidado de las personas sordas y la investigación sobre cómo se ha discutido la inclusión de las personas sordas en la enseñanza. Educación superior y cómo las IES pueden reducir las barreras de comunicación entre los sujetos con audición y los sordos. Concluimos que las tecnologías de asistencia son instrumentos capaces de facilitar la comunicación entre los sujetos y que, para incluir a los sordos, necesitamos romper las barreras físicas, metodológicas y de actitud, con el objetivo de constituir que las IES construyan un diseño universal en el que todos sentir ciudadanos con los mismos derechos para expresarse y tener acceso a la construcción de conocimiento profesional y personal.es_ES
dc.description.abstractRefletir sobre a educação dos sujeitos surdos no Ensino Superior, reporta-nos a encontrar possibilidades junto ao uso das tecnologias assistivas. Esta pesquisa, de cunho bibliográfico, busca analisar como vem sendo regulamentada a acessibilidade do sujeito surdo através de tecnologia assistiva no Ensino Superior e quais dessas podem diminuir as barreiras comunicacionais entre ouvintes e surdos. Traz as principais considerações em uma reflexão sobre a comunidade surda, buscando amparos teóricos para caracterizá-la. Também, abordamos a evolução das tecnologias, realizando uma reflexão sobre a inserção das mesmas no cotidiano, bem como, as principais regulamentações que amparam o cuidado com o sujeito surdo. Ainda, pesquisamos sobre como no campo teórico vem sendo discutida a inclusão dos sujeitos surdos no Ensino Superior e como as IES podem diminuir as barreiras comunicacionais entre os sujeitos ouvintes e os sujeitos surdos. Concluímos que as tecnologias assistivas são instrumentos capazes de facilitar a comunicação entre os sujeitos e que, para haver a inclusão dos sujeitos surdos, precisamos romper as barreiras físicas, metodológicas e atitudinais, visando uma constituir que as IES construam um desenho universal na qual todos se sintam cidadãos com os mesmos direitos para expressarem-se e terem acesso à construção do conhecimento profissional e pessoal.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume6
dc.format.mediume020040
dc.identifier.citationCERUTTI, Elisabete. Tecendo saberes sobre as tecnologias assistivas para o sujeito surdo no ensino superior. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020040. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8656427. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8656427. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8656427
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2331
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8656427
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectUniversity educationen_US
dc.subjectAssistive technologyen_US
dc.subjectDeaf subjecten_US
dc.subjectRegulationen_US
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectTecnología de asistenciaes_ES
dc.subjectSujeto sordoes_ES
dc.subjectRegulaciónes_ES
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectTecnologia assistivapt_BR
dc.subjectSujeito surdopt_BR
dc.subjectRegulaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleTecendo saberes sobre as tecnologias assistivas para o sujeito surdo no ensino superior
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Revista Internacional de Educação Superior