Ensino híbrido e o estudo da/na natureza: potencialidades para o trabalho com temáticas ambientais na educação básica

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dc.creatorRUY, Rosimari
dc.date.accessioned2021-08-05T12:29:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:50Z
dc.date.available2021-08-05T12:29:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:50Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis theoretical-reflective study addresses the potential of hybrid education and the study of nature, in nature, for working with environmental themes in basic education. The perception that current discourses on the evolution of education towards 5.0 education seem not to value the humanity-nature reconnection, so necessary to face the environmental problems of this century, led us to weave a theoretical framework based on research on the benefits of contact with nature, the systematic study of nature in natural environments and the hybrid teaching methodology, allowing for a reflective exercise in which we project the development of a continuous work of environmental education, with theoretical and practical consequences, in the 5.0 school we want: hybrid, with all the prerogatives that technological and pedagogical innovations can offer, but with a focus on the environment-society, humanity-nature reconnection, as a fundamental condition for building a socially just and environmentally sustainable and balanced future.en_US
dc.description.abstractEste estudio teórico-reflexivo aborda el potencial de la educación híbrida y el estudio de la naturaleza, en la naturaleza, para trabajar los temas ambientales en la educación básica. La percepción de que los discursos actuales sobre la evolución de la educación hacia la educación 5.0 parecen no valorar la reconexión humanidad-naturaleza, tan necesaria para enfrentar los problemas ambientales de este siglo, nos llevó a tejer un marco teórico basado en la investigación sobre los beneficios del contacto con naturaleza, el estudio sistemático de la naturaleza en ambientes naturales y la metodología de enseñanza híbrida, permitiendo un ejercicio reflexivo en el que proyectemos el desarrollo de un trabajo continuo de educación ambiental, con consecuencias teóricas y prácticas, en la escuela 5.0 que queremos: híbrida, con todas las prerrogativas que pueden ofrecer las innovaciones tecnológicas y pedagógicas, pero con un enfoque en la reconexión medio ambiente-sociedad, humanidad-naturaleza, como condición fundamental para la construcción de un futuro socialmente justo y ambientalmente sostenible y equilibrado.es_ES
dc.description.abstractEste estudo teórico-reflexivo aborda as potencialidades do ensino híbrido e o estudo da natureza, na natureza, para o trabalho com temáticas ambientais na educação básica. A percepção de que discursos atuais sobre a evolução da educação para uma educação 5.0 parecem não prezar a reconexão humanidade-natureza, tão necessária ao enfrentamento dos problemas ambientais deste século, levou-nos a tecer um referencial teórico com base em pesquisas sobre os benefícios do contato com a natureza, o estudo sistematizado da natureza em ambientes naturais e a metodologia do ensino híbrido, permitindo realizar um exercício reflexivo em que projetamos o desenvolvimento de um trabalho contínuo de educação ambiental, com desdobramentos teóricos e práticos, na escola 5.0 que queremos: híbrida, com todas as prerrogativas que as inovações tecnológicas e pedagógicas podem oferecer, mas com foco na reconexão ambiente-sociedade, humanidade-natureza, como condição fundamental para a construção de um futuro socialmente justo e ambientalmente sustentável e equilibrado.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1-14
dc.identifier.citationRUY, Rosimari. Ensino híbrido e o estudo da/na natureza: potencialidades para o trabalho com temáticas ambientais na educação básica. Ciências em Foco , Campinas, v.13, p. 1-14. 2020. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/13831. Acesso: 2021-08-05
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3501
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/13831
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHybrid teachingen_US
dc.subjectHumanity-nature connectionen_US
dc.subjectEnvironmental educationen_US
dc.subjectEnseñanza híbridaes_ES
dc.subjectConexión humanidad-naturalezaes_ES
dc.subjectEducación ambientales_ES
dc.subjectEnsino híbridopt_BR
dc.subjectConexão humanidade-naturezapt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleEnsino híbrido e o estudo da/na natureza: potencialidades para o trabalho com temáticas ambientais na educação básica
dc.typeArtigo
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