Do fracasso familiar ao fracasso escolar: fragmentos de um discurso

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dc.creatorCOIMBRA, Sandra Regina da Silva
dc.date.accessioned2021-07-02T14:49:02Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:59Z
dc.date.available2021-07-02T14:49:02Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:59Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractThe purpose of this article is to demonstrate how the working class is blamed for the low performance of their children at school. That makes evident that the prejudicial point of view over the poor people has social and historical roots, and the speech that support this comes from the contradictions of the way the capitalism is. In addition this text describes some of the researches of early decades that corroborate how the poor family is considered disqualified to educate. Also presents some of the contemporaries researches that make evident the mistaken view of the relation between the social origin and the success or failure at school, since there are different social classes that maintain different relations between knowledge and educationen_US
dc.description.abstractA través de este trabajo, buscamos demostrar la responsabilidad que se le hace a la familia de clase trabajadora por el bajo rendimiento escolar del niño. Busca mostrar que esta visión discriminatoria de los pobres tiene raíces sociales e históricas y que el discurso que sustenta esta visión está conformado por las contradicciones del modo de producción capitalista. Para ello, se describen algunos estudios de décadas anteriores que demuestran la descalificación de la familia pobre para educar. También presentamos algunos estudios contemporáneos que muestran que la relación lineal que se establece entre el origen social y el éxito o fracaso escolar es errónea, pues, en distintos estratos sociales, existen distintas fracciones de clase que mantienen, con la escuela y con el conocimiento, relaciones distintas. .es_ES
dc.description.abstractPor meio deste trabalho busca-se demonstrar a responsabilização que se faz à família da classe trabalhadora pelo baixo desempenho escolar da criança. Procura-se evidenciar que esse olhar discriminativo sobre os pobres tem raízes sociais e históricas e que o discurso que sustenta esse olhar é cunhado pelas contradições do modo de produção capitalista. Para tanto, descrevem-se alguns estudos de décadas anteriores que demonstram a desqualificação que se fez da família pobre para educar. Apresentam-se, também, alguns estudos contemporâneos que evidenciam que a relação linear que se faz entre a origem social e o sucesso ou fracasso escolar é equivocada, pois, nas diferentes camadas sociais, há diferentes frações de classe que mantêm, com a escola e com o saber, relações diversas.pt_BR
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.numerojan./dez.
dc.fonte.volume29
dc.format.medium41-52
dc.identifier.citationCOIMBRA, Sandra Regina da Silva. Do fracasso familiar ao fracasso escolar: fragmentos de um discurso. Roteiro , Joaçaba, v.29, n. jan./dez., p. 41-52. 2004. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro. Acesso: 2021-07-02
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1523
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFailure at schoolen_US
dc.subjectFamilyen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectFracaso escolares_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectColegioes_ES
dc.subjectFracasso escolarpt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleDo fracasso familiar ao fracasso escolar: fragmentos de um discurso
dc.typeArtigo
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