A gestão do espaço no ensino médio público: o caso do Distrito Federal

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dc.creatorGOMES, Candido Alberto
dc.creatorCASTRO, Plinio Eduardo Monteiro de
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:59Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:59Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractThis work presents a comprehensive view of private education in Brazil, based on data from the 2000 sense of Higher Education and other sources. Private education serves about 2/3 of the country's university students in 946 institutions, directly mobilizing about of 10 billion reais annually and employing 200,000 people between teachers and employees. The analysis shows that private institutions are a very different group, with some institutions large and many small. Half of its students are in the so-called "social professions", which include Law, Administration, Economics and Social Sciences. The second area of ​​importance is Education and the third is the professions associated with health. The private system has grown a lot and should grow even more, given the restricted size of Brazilian higher education and the limited expansion of the public sector. However, there are financing, efficiency and equity issues that could affect this expansion. The paper discusses some of the business strategies adopted by the private sector, the federal government's efforts to regulate the sector, and identifies issues that require additional field research to be elucidated.en_US
dc.description.abstractEste trabajo presenta una visión integral de la educación privada en Brasil, basada en datos del sentido de educación superior de 2000 y otras fuentes. La educación privada atiende a aproximadamente 2/3 de los estudiantes universitarios del país en 946 instituciones, movilizando directamente alrededor de 10 mil millones de reales al año. y dar empleo a 200.000 personas entre profesores y empleados. El análisis muestra que las instituciones privadas son un grupo muy diferente, con algunas instituciones grandes y muchas pequeñas. La mitad de sus estudiantes se encuentran en las denominadas "profesiones sociales", que incluyen Derecho, Administración, Economía y Ciencias Sociales. La segunda área de importancia es la Educación y la tercera son las profesiones asociadas a la salud. El sistema privado ha crecido mucho y debería crecer aún más, dado el tamaño restringido de la educación superior brasileña y la expansión limitada del sector público. Sin embargo, existen problemas de financiamiento, eficiencia y equidad que podrían afectar esta expansión. El documento analiza algunas de las estrategias comerciales adoptadas por el sector privado, los esfuerzos del gobierno federal para regular el sector e identifica temas que requieren una investigación de campo adicional para ser aclarados.es_ES
dc.description.abstractO ensino médio hoje deixa de ser um apêndice do ensino fundamental, gerando novos desafios, como a gestão do espaço. Contribuindo paro o estudo desse tema, são relatados os resultados de pesquisa realizada junto à rede pública do Distrito Federal (estudo de caso e levantamento por amostragem), que indicam: 1) os alunos, apesar da distorção série-idade e da baixa renda, em maioria não trabalhavam; 2) a distribuição das escolas, próximas à residência, minimizava os custos de transporte e favorecia a democratização; 3) uma parte dos alunos se deslocava para outras cidades em busca de escolas de maior reputação, numa corrida pela ocupação de nichos de melhor qualidade. São analisadas implicações para a localização escolar e a estratégia de matrícula que contemplem o equilíbrio entre eficiência e democratizaçãopt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero38
dc.fonte.volume11
dc.format.medium5-14
dc.identifier.citationGOMES, Candido Alberto; CASTRO, Plinio Eduardo Monteiro de. A gestão do espaço no ensino médio público: o caso do Distrito Federal. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.11, n. 38, p. 5-14, jan./mar. 2003. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362003000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3772
dc.identifier.urlhttp://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362003000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSecondary educationen_US
dc.subjectDemocratization of educationen_US
dc.subjectSchool locationen_US
dc.subjectEscuela secundariaes_ES
dc.subjectDemocratización de la educaciónes_ES
dc.subjectUbicación de las escuelases_ES
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectDemocratização da educaçãopt_BR
dc.subjectLocalização das escolaspt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleA gestão do espaço no ensino médio público: o caso do Distrito Federal
dc.typeArtigo
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação