Relato de experiência : cálculo em quadrinhos.
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Tipo
Relatos de Experiências
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Revista Internacional de Educação Superior
ISSN
2446-9424
Página(s)/e-location
e020007
Idioma(s)
en, es, pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
6
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Resumo
Calculus in comics? It's possible? It is notorious that in classes taught exclusively in traditional and expositive forms the student is dispersed and not stimulated to learn. In this way, research is growing in the study of the change of the student's behavior in relation to her learning process. Considering this aspect, the present work aims to report how it is possible to use comics in a compulsory discipline class, Calculus, of the course of Engineering of the University of Brasília of the Gama campus, in an attempt to bring the student closer to the content, motivate the learning environment and make the classroom environment closer and more attractive to the student. At the end of the didactic sequence, a questionnaire was applied so that the student could evaluate the experience. In the evaluation carried out by the students it was concluded that the universe of the strips in the teaching of Calculus made the study more significant, relaxed and effective.
¿Calculo en historietas? ¿Es posible? No es notoriamente que se haya dispersado y no se haya estimulado en el aprendizaje. En este sentido, la investigación es creciente en el estudio del cambio del comportamiento del comportamiento en relación con su proceso de aprendizaje. En el presente trabajo, el presente trabajo tiene el objetivo de relatar como es posible el uso de los comics en una clase de clasificación de ejercicios, desde el curso de ingeniería de la Universidad de Brasilia del campus de la universidad, en un intento de traer al estudiante adolescente a la satisfacción, motivar el aprendizaje y hacer que el entorno de estudio sea cada vez más atractivo y más atractivo para el estudiante. En el extremo de las clases, los cuestionamientos se aplicaron para que el estudiante pudiera evaluar la experiencia. La evaluación realizada por los estudiantes que el universo de los comics en la enseñanza de cálculo hizo el estudio más significado, relaxed y eficaz.
Cálculo em quadrinhos? É possível? É notório que em aulas ministradas exclusivamente nas formas tradicionais e expositivas o discente se disperse e não fique estimulado a aprender. Dessa forma, cresce pesquisas no estudo da mudança do comportamento do aluno em relação ao seu processo de aprendizagem. Considerando esse aspecto, o presente trabalho tem o objetivo de relatar como é possível usar histórias em quadrinhos em uma turma de disciplina obrigatória, Cálculo, do curso de Engenharias da Universidade de Brasília do campus Gama, na tentativa de aproximar o aluno do conteúdo, motivar o aprendizado e tornar o ambiente da sala de aula mais próximo e mais atrativo ao estudante. No final da sequência didática, foi aplicado um questionário para que o estudante pudesse avaliar a experiência. Na avaliação realizada pelos discentes concluiu-se que o universo das tirinhas, no ensino de Cálculo tornou o estudo mais significativo, descontraído e eficaz.
¿Calculo en historietas? ¿Es posible? No es notoriamente que se haya dispersado y no se haya estimulado en el aprendizaje. En este sentido, la investigación es creciente en el estudio del cambio del comportamiento del comportamiento en relación con su proceso de aprendizaje. En el presente trabajo, el presente trabajo tiene el objetivo de relatar como es posible el uso de los comics en una clase de clasificación de ejercicios, desde el curso de ingeniería de la Universidad de Brasilia del campus de la universidad, en un intento de traer al estudiante adolescente a la satisfacción, motivar el aprendizaje y hacer que el entorno de estudio sea cada vez más atractivo y más atractivo para el estudiante. En el extremo de las clases, los cuestionamientos se aplicaron para que el estudiante pudiera evaluar la experiencia. La evaluación realizada por los estudiantes que el universo de los comics en la enseñanza de cálculo hizo el estudio más significado, relaxed y eficaz.
Cálculo em quadrinhos? É possível? É notório que em aulas ministradas exclusivamente nas formas tradicionais e expositivas o discente se disperse e não fique estimulado a aprender. Dessa forma, cresce pesquisas no estudo da mudança do comportamento do aluno em relação ao seu processo de aprendizagem. Considerando esse aspecto, o presente trabalho tem o objetivo de relatar como é possível usar histórias em quadrinhos em uma turma de disciplina obrigatória, Cálculo, do curso de Engenharias da Universidade de Brasília do campus Gama, na tentativa de aproximar o aluno do conteúdo, motivar o aprendizado e tornar o ambiente da sala de aula mais próximo e mais atrativo ao estudante. No final da sequência didática, foi aplicado um questionário para que o estudante pudesse avaliar a experiência. Na avaliação realizada pelos discentes concluiu-se que o universo das tirinhas, no ensino de Cálculo tornou o estudo mais significativo, descontraído e eficaz.
Descrição
Palavras-chave
Comics, Calculus, Significant learning., Historietas, Calculo, Aprendizaje significado., Histórias em quadrinhos, Cálculo, Aprendizagem significativa.
Citação
EVANGELISTA, Tatiane da Silva. Relato de experiência : cálculo em quadrinhos. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.6, p. e020007. 2020. https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654896. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654896. Acesso: 2021-07-22