Migração, jornada de trabalho e educação de jovens e adultos: as (im)possibilidades de conciliação do trabalho e da escola
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Tipo
Artigos do Número Temático
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Trabalho Necessário
ISSN
1808-799X
Página(s)/e-location
195-215
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Niterói
19
40
set./dez.
19
40
set./dez.
Coleções
Resumo
O artigo visa analisar como se configuram as relações entre jornada de trabalho e escolarização na trajetória de migrantes matriculados naEducação de Jovens e Adultos (EJA) do município de Florianópolis/SC.O método que orienta otrabalho parte do materialismo histórico e dialético, compreendendo o trabalho como categoria fundante e central para a apreensão do ser humano em suas relações sócio-históricas. Partimos da análise da jornada de trabalho dos estudantes migrantes e sua relação com a produção de mais valor e as relações de exploração, permitindo evidenciar que a extensão e intensificação da jornada de trabalho deixa pouco tempo para a dedicação aos estudos.
The article aims to analyze how the relationship between working hours and schooling are configured in the trajectory of migrants enrolled in "Youth and Adult Education" in the city of Florianópolis/SC.The method that guides the work is based on historical and dialectical materialism, comprising work as a founding and central category for the apprehension of the human being in his socio-historical relations. The analysis of the working hours of migrant students and its relationship with the production of more value and the relations of exploitation, showing that the extension and intensification of the working hours leave very little time for dedication to study.
El artículo busca analizar cómo se configuran las relaciones entre jornada de trabajo y escolarización en la trayectoria de migrantes matriculados en el programa de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) del municipio de Florianópolis/SC. El método que orienta el trabajo parte del materialismo histórico dialéctico, comprendiendo el trabajo como categoría fundante y central para la aprehensión del ser humanos en sus relaciones socio-históricas. Partimos del análisis de la jornada de trabajo de los estudiantes migrantes y su relación con la producción de plusvalía y las relaciones de explotación. Identificamos que la extensión e intensificación de la jornada deja poco tiempo para la dedicación a los estudios.
The article aims to analyze how the relationship between working hours and schooling are configured in the trajectory of migrants enrolled in "Youth and Adult Education" in the city of Florianópolis/SC.The method that guides the work is based on historical and dialectical materialism, comprising work as a founding and central category for the apprehension of the human being in his socio-historical relations. The analysis of the working hours of migrant students and its relationship with the production of more value and the relations of exploitation, showing that the extension and intensification of the working hours leave very little time for dedication to study.
El artículo busca analizar cómo se configuran las relaciones entre jornada de trabajo y escolarización en la trayectoria de migrantes matriculados en el programa de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) del municipio de Florianópolis/SC. El método que orienta el trabajo parte del materialismo histórico dialéctico, comprendiendo el trabajo como categoría fundante y central para la aprehensión del ser humanos en sus relaciones socio-históricas. Partimos del análisis de la jornada de trabajo de los estudiantes migrantes y su relación con la producción de plusvalía y las relaciones de explotación. Identificamos que la extensión e intensificación de la jornada deja poco tiempo para la dedicación a los estudios.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho e Educação, Migração, Jornada de Trabalho, Educação de Jovens e Adultos., Work and education, Migration, Woking day, Youth and adult education, Trabajo y educación, Migración, Jornada de trabajo, Educación de jóvenes y adultos
Citação
PEREIRA, Larissa do Livramento; VENDRAMINI, Célia Regina. Migração, jornada de trabalho e educação de jovens e adultos: as (im)possibilidades de conciliação do trabalho e da escola. Trabalho Necessário, Niterói, v. 19, n. 40, p. 195-215, set/dez. 2021. https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.50886. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/50886. Acesso em: 2022-03-07