A docência universitária formação do professorado da área de Ciência da Computação

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dc.creatorMORAIS, Pauleany Simões de
dc.creatorSOUZA, Marlo Vieira dos Santos e
dc.creatorROSA, Jean Clemisson Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5660-2746
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5373-7271
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1041-3162
dc.date.accessioned2022-11-29T20:16:55Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:41:50Z
dc.date.available2022-11-29T20:16:55Z
dc.date.available2023-08-04T13:41:50Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA formação docente universitária configura-se como um desafio histórico constituído desde a origem da própria universidade devido a sua natureza principal ser relacionada à pesquisa. A formação em Ciência da Computação para o Ensino Superior, em específico, representa-se com uma temática desafiadora na realidade universitária e em estudos acadêmicocientíficos. Nesse sentido, este artigo apresenta um estudo realizado no Departamento de Ciência da Computação na Universidade Federal da Bahia(UFBA), em Salvador- Brasil. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa qualitativa e pesquisa-ação com procedimentos direcionados à revisão de literatura, observação em sala de aula e formação dos docentes do departamento referido. Este estudo busca contribuir para a discussão sobre a formação docente universitária na Ciência da Computação, de modo a compreender as necessidades da área e a relação sistêmica que deveria contribuir para o Ensino da Computação e a disseminação do pensamento computacional. Como resultado, observa-se que as formações oferecidas na Pós-Graduação aos professores universitários poderiam ser instituídas demaneira interdisciplinar com encaminhamentos didático-pedagógicos e específicos, enfatizando a constituição dos saberes necessários ao exercício da docência no Ensino Superior. Ainda nota-se a ênfase dada à pesquisa em detrimento à formação do docente universitário em nível de Mestrado e Doutorado, com ausência de uma atuação sistêmica entre as várias modalidades de ensino, bem como reflexões sobre a prática docente no Ensino Superior.pt_BR
dc.description.abstractThe university teacher education is a historical challenge constituted since the origin of the university itself because its primary nature is related to research. Computer Science training for Higher Education, in particular, represents a challenging theme in university reality and academic-scientific studies. In this sense, we present, in this article, a study carried out in the Department of Computer Science at the Federal University of Bahia in Salvador- Brazil. As a methodology, we used qualitative research and action-research, through literature review, classroom observation, and training of the professors of the referred department. In this study, we seeks to contribute to the discussion about university teacher education in Computer Science, to understand the needs of the area and the systemic relationship that should contribute to Computer Education and the dissemination of computational thinking. As a result, we observed that the training offered at the Post-Graduation level to university professors could be instituted in an interdisciplinary way, with didactic-pedagogical and specific directions, emphasizing the constitution of knowledge necessary for the exercise of teaching in Higher Education. There is still an emphasis on research to the detriment of the formation of university professors at the Master's and Doctoral levels, with the absence of systemic action among the various teaching modalities as well as reflections on teaching practice in Higher Education.en_US
dc.description.abstractLa formación docente universitaria se configura como un desafío histórico constituido desde el origen de la propia universidad debido a que su naturaleza principal está relacionada con la investigación. La formación en Informática para la Enseñanza Superior, en concreto, representa un tema desafiante en la realidad universitaria y en los estudios académico-científicos. En este sentido, este artículo presenta un estudio realizado en el Departamento de de Ciencias de la Computación de la Universidad Federal de Bahía (UFBA), en Salvador - Brasil. Como metodología, se utilizó la investigación cualitativa y la investigación-acción con procedimientos dirigidos a la revisión de la literatura, la observación del aula y la formación de los profesores del referido departamento. Este estudio busca contribuir a la discusión sobre la formación de profesores universitarios en Ciencias de la Computación, para entender las necesidades del área y la relación sistémica que debe contribuir a la Enseñanza de la Ciencias de la Computación y a la difusión del pensamiento computacional. Como resultado, se observó que la formación ofrecida en la Postgraduación a los profesores universitarios podría instituirse de forma interdisciplinaria con orientaciones didáctico-pedagógicas y específicas, enfatizando la constitución de los conocimientos necesarios para el ejercicio de la docencia en la Enseñanza Superior. Se sigue constatando el énfasis dado a la investigación en detrimento de la formación del profesorado universitario a nivel de Máster y Doctorado, con la ausencia de una acción sistémica entre las distintas modalidades de enseñanza, así como de reflexiones sobre la práctica docente en la Enseñanza Superior.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume9
dc.format.mediume023043
dc.identifier.citationMORAIS, Pauleany Simões de; SOUZA, Marlo Vieira dos Santos e; ROSA, Jean Clemisson Santos. A docência universitária formação do professorado da área de Ciência da Computação. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 9, p. e023043. 2023. https://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8666190. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8666190. Acesso em: 2022-11-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8666190
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8600
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8666190
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação docente universitáriapt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectEnsino de computaçãopt_BR
dc.subjectHigher education teacher trainingen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectComputer science educationen_US
dc.subjectFormación docente universitariaes_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subjectEnseñanza de Computaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleA docência universitária formação do professorado da área de Ciência da Computação
dc.typeArtigos
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