O que contém e o que está contido em um Processo/Produto Educacional? Reflexões sobre um conjunto de ações demandadas para Programas de Pós-Graduação na Área de Ensino

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dc.creatorMENDONÇA, Andréa Pereira
dc.creatorRIZZATTI, Ivanise Maria
dc.creatorRÔÇAS, Giselle
dc.creatorFARIAS, Marcella Sarah Filgueiras de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4251-5312
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0982-2698
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1669-7725
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9408-9450
dc.date.accessioned2024-02-29T12:06:13Z
dc.date.available2024-02-29T12:06:13Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO Processo/Produto Educacionalé um tema recorrente nas discussões em torno dos Programas de Pós-Graduação da modalidade Profissional da Área de Ensino, dadaa necessidade de aprofundar a compreensão sobre o tema, melhor encaminhar a formação dos pós-graduandose atenderaos critérios de qualidadeda CAPES.Neste artigo,temos por objetivo apresentaruma discussão conceitual sobre produto educacional destacando dois aspectos fundamentais: i) em qual contexto o produto educacional está contido; e ii) o que o produto contémconsiderando os fundamentos de sua concepção.Adiscussão está fundamentada na produção do Grupo de Trabalho de Processo/Produtos Educacionais e Doutorado Profissional formado durante o Seminário de Meio Termo da Área de Ensino de 2019, o documento da Área 46-Ensino de 2019, o Relatóriosobre ProduçãoTecnológica da CAPES de 2019, assim como em outros referenciais que aportam contribuições significativas para o tema.Considera também a experiência obtida a partir das primeiras bancas de qualificação e defesa de tese dos doutorados profissionais.Como resultado direto deste trabalho,esperamos contribuir para o aprimoramento do processo de concepção dos produtos educacionais no contexto dos programas da modalidade profissional da Área de Ensino.pt_BR
dc.description.abstractThe Educational Process/Product is a recurring theme in the discussions around the Graduate Programs of the Professional modality in the Science Education field, given the need to deepen the understanding of the topic, better guide the training of graduatestudents and meet the quality criteria from CAPES. In this article, we aim to present a conceptual discussion about the educational product, highlighting two fundamental aspects: i) in which context the educational product is contained; and ii) what the product contains considering the foundations of its design. This discussion is based on the production of the Educational Process/Products and Professional Doctorate Working Group formed during the 2019 CAPES Mid-Term Seminar, the 2019 Science Education Area document, the 2019 CAPES Technological Production Report, and as in other references that make significant contributions to the theme. It also considers the experience gained from the first qualification and thesis defense committees of professional doctorates. As a direct result of this work, we hope to improve the process of designing educational products in the context of professional programs in the Science Education Area.en_US
dc.description.abstractEl Proceso/Producto Educacional es un tema recurrente en las discusiones en torno a los Programas de Posgrado de la modalidad Profesional del Área de Estudios en Enseñanza, dada la necesidad de profundizar la comprensión sobre el tema, mejor encaminar la formación de los posgraduandos y cumplir con los criterios de calidad de la CAPES. En este artículo, tenemos por objetivo presentar una discusión conceptual sobre el producto educacional destacando dos aspectos fundamentales: i) en qué contexto el producto educacional está contenido; y ii) lo que el producto contiene considerando los fundamentos de su concepción. La discusión está fundamentada en la producción del Grupo de Trabajo de Proceso/Productos Educativos y Doctorado Profesional formado durante el Seminario de Medio Plazo del Área de Estudios en Enseñanza de 2019, el documento del Área 46-Enseñanza de 2019, así como en otros referenciales que aportan contribuciones significativas al tema. Considera también la experiencia obtenida a partir de las primeras bancas de cualificación y defensa de tesis de los doctorados profesionales. Como resultado directo de este trabajo esperamos contribuir para el perfeccionamiento del proceso de concepción de los productos educativos en el contexto de los programas de la modalidad profesional del Área de Estudios en Enseñanza.es_ES
dc.fonte.cidadeManaus, AM
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume8
dc.format.mediume211422
dc.identifier.citationMENDONÇA, Andréa Pereira ; RIZZATTI, Ivanise Maria ; RÔÇAS, Giselle ; FARIAS, Marcella Sarah Filgueiras de. O que contém e o que está contido em um Processo/Produto Educacional? Reflexões sobre um conjunto de ações demandadas para Programas de Pós-Graduação na Área de Ensino. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, AM, v. 8, n. 1, p. e211422. 2022. https://doi.org/10.31417/educitec.v8.2114. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2114. Acesso em: 2024-02-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31417/educitec.v8.2114
dc.identifier.issn2446-774X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9972
dc.identifier.urlhttps://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2114
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectProduto educacionalpt_BR
dc.subjectPós-graduação stricto sensupt_BR
dc.subjectEnsino.pt_BR
dc.subjectEducational producten_US
dc.subjectPostgraduate stricto sensuen_US
dc.subjectScience educationen_US
dc.subjectProducto educativoes_ES
dc.subjectPosgrado stricto sensues_ES
dc.subjectEnseñanza.es_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
dc.titleO que contém e o que está contido em um Processo/Produto Educacional? Reflexões sobre um conjunto de ações demandadas para Programas de Pós-Graduação na Área de Ensino
dc.typeArtigo
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