Conhecendo a realidade da educação matemática no Ensino fundamental

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dc.creatorMORAIS, Gaspar Antônio de
dc.date.accessioned2021-07-13T20:20:20Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:13:31Z
dc.date.available2021-07-13T20:20:20Z
dc.date.available2023-08-03T20:13:31Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractWe believe that the decrease results presented by pupils in external evaluation applied in every country and the peculiar vestibular are connected with absence of educational attention more individualized because each one has a proper rhythm and their singularities to comprehend and to construct their concepts. In order to attend this proposal of study, we search to work the objective of transforming the actual reality, and this way to contribute to change the criticism of mathematics Education in our country today. We commune with the idea that the work with Mathematics turns to be a pleasant form to become less arid, more practical and essential for the development of every student and to construct more capable persons to modify the way they live.en_US
dc.description.abstractPensamos que los bajos resultados que presentan los estudiantes en las evaluaciones externas aplicadas en todo el país y en la propia prueba de acceso están relacionados con la falta de un servicio educativo más individualizado, ya que cada uno tiene su propio ritmo y singularidades para comprender y construir los conceptos. Para atender esta propuesta, buscamos trabajar con el objetivo de modificar la realidad actual, es decir, contribuir a cambiar el estado crítico en el que se encuentra la Educación Matemática en el país hoy. Compartimos la idea de que trabajar con Matemáticas debe ser placentero, haciéndola menos árida, más práctica e importante para el desarrollo de todos y para la construcción de individuos capaces de modificar el entorno en el que viven.es_ES
dc.description.abstractPensamos que os baixos resultados apresentados pelos alunos em avaliações externas aplicadas em todo país e no próprio vestibular estão relacionados à falta de um atendimento educacional mais individualizado, pois cada um tem seu próprio ritmo e suas singularidades para se compreender e construir os conceitos. Para atender a essa proposta, buscamos trabalhar com o intuito de modificar a realidade atual, ou seja, contribuir para a mudança do estado crítico em que se encontra a Educação Matemática no país, hoje. Comungamos a idéia de que o trabalho com a Matemática deve se dar de forma prazerosa, tornando-a menos árida, mais prática e importante para o desenvolvimento de todos e para a construção de indivíduos capazes de modificar o meio em que vivem.pt_BR
dc.fonte.cidadeAraxá
dc.fonte.mesmaio
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume4
dc.format.medium207-228
dc.identifier.citationMORAIS, Gaspar Antônio de. Conhecendo a realidade da educação matemática no Ensino fundamental. Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais , Araxá, v.4, n. 4, p. 207-228, maio. 2008. Disponível em: http://uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/issue/view/19. Acesso: 2021-07-13
dc.identifier.issn2966-1412
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1892
dc.identifier.urlhttp://uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/issue/view/19
dc.languageptpt_BR
dc.subjectThoughten_US
dc.subjectRepresentation and applicationen_US
dc.subjectPensamientoes_ES
dc.subjectRepresentaciónes_ES
dc.subjectSolicitudes_ES
dc.subjectPensamentopt_BR
dc.subjectRepresentaçãopt_BR
dc.subjectAplicaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEvidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais
dc.titleConhecendo a realidade da educação matemática no Ensino fundamental
dc.typeArtigo
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