As necessidades informacionais dos bacharéis em direito na defesa das pessoas com necessidades especiais
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2010
ORCID
Título do Períodico
Revista Eletrônica de Educação
ISSN
1982-7199
Página(s)/e-location
90-104
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
São Carlos
4
1
maio
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Coleções
Resumo
Treating the rights related to persons with special needs (PSN) is a matter not only to professionals in the area of Law, but to society as a whole. Knowledge of legislation with the resulting disclosure of such information, will bring benefits not only to their own people with such needs and their families, but also contribute to the improvement of professionals with whom they are related. In the survey, the main objective was to identify the informational needs of lawyers into law on the rights of persons with special needs (PSN). The survey characterized as being kind of exploratory and descriptive and analysis of the curriculum of the Law courses offered in the State of São Paulo. The methodological procedures involved the following steps: a) review of literature related to matters under consideration, that is, rights of PSN, Special Education and Information Science, for reasons of theoretical research; b) review of literature about the legislation targeted specifically at PSN considering it is the law of Brazil; c) analysis of the curriculum of the Law courses offered in the State of São Paulo to verity the existence of specific material regarding the rights of persons with special needs; d) organization and systematization of data, with a view to examining which will be done in the light of theoretical reference; e) elaborate a proposal of specific material regarding the rights of persons with special needs to Law courses. At the end of the survey aims to: contribute to guaranteeing the rights of persons with special needs; promoteintegration between the areas of Information Science, Law and Special Education, seeking the production of knowledge qualified to help the lawyers a right to act in defense of the rights of persons with special needs.
Tratar los derechos relacionados con las personas con necesidades especiales (PNE) es un tema que no es solo de los profesionales del derecho, sino de la sociedad en su conjunto. El conocimiento de la legislación y la consiguiente divulgación de esta información traerá beneficios no solo a las personas con tales necesidades y sus familias, sino que también contribuirá a la mejora de los profesionales con los que se relacionan. El artículo reporta los resultados de una encuesta que tuvo como objetivo identificar las necesidades de información de los egresados de derecho sobre los derechos de las personas con necesidades especiales (PNE) con el foco de análisis en la legislación y currículo de los cursos de derecho en el Estado de São Paulo. La investigación realizada se caracteriza por ser de tipo exploratorio y descriptivo y los procedimientos metodológicos comprendieron los siguientes pasos: revisión de la literatura relacionada con los derechos de las PNE y Educación Especial; estudio de la legislación específicamente dirigida a las PNE; análisis del plan de estudios de los cursos de Derecho ofrecidos en el Estado de São Paulo; elaboración de una propuesta de disciplina en la materia para cursos de licenciatura en Derecho. Los resultados obtenidos contribuyen a garantizar los derechos de las personas con necesidades especiales, además de promover la integración entre las áreas de Ciencias Jurídicas y Educación Especial, apuntando a la producción de conocimiento calificado para ayudar a los egresados de derecho a actuar en defensa de los derechos de las personas. con necesidades especiales.
Traiter des droits liés aux personnes à besoins particuliers (PNE) est une question qui n'est pas seulement l'affaire des professionnels du droit, mais de la société dans son ensemble. La connaissance de la législation et la divulgation conséquente de ces informations apporteront des avantages non seulement aux personnes ayant de tels besoins et à leurs familles, mais contribueront également à l'amélioration des professionnels avec lesquels elles sont en relation. L'article rapporte les résultats d'une enquête visant à identifier les besoins d'information des diplômés en droit concernant les droits des personnes ayant des besoins spéciaux (PNE) en mettant l'accent sur l'analyse de la législation et du programme des cours de droit dans l'État de São Paulo. Les recherches menées se caractérisent comme étant de type exploratoire et descriptif et les démarches méthodologiques ont comporté les étapes suivantes : revue de la littérature relative aux droits des PNE et de l'Education Spéciale ; étude de la législation spécifiquement destinée aux PNE ; analyse du programme des cours de droit offerts dans l'État de São Paulo; élaboration d'une proposition de discipline sur le sujet pour les cours de licence en droit. Les résultats obtenus contribuent à garantir les droits des personnes ayant des besoins spéciaux, en plus de promouvoir l'intégration entre les domaines des sciences juridiques et de l'éducation spécialisée, visant à la production de connaissances qualifiées pour aider les diplômés en droit à agir en faveur des droits des personnes avec des besoins spéciaux.
Tratar dos direitos relacionados às pessoas com necessidades especiais (PNEs) é uma questão que compete não apenas aos profissionais da área do direito, mas à sociedade como um todo. O conhecimento da legislação e a consequente divulgação dessas informações trarão benefícios não apenas às próprias pessoas com tais necessidades e seus familiares, mas também contribuirão para o aprimoramento dos profissionais com os quais se relacionam. O artigo relata os resultados de uma pesquisa que objetivou identificar as necessidades informacionais dos bacharéis em Direito quanto aos direitos das pessoas com necessidades especiais (PNEs) tendo como foco de análise a legislação e as grades curriculares dos cursos de direito no Estado de São Paulo. A pesquisa realizada caracteriza-se como sendo do tipo exploratório e descritivo e os procedimentos metodológicos envolveram os seguintes passos: revisão de literatura relacionada aos direitos das PNEs e Educação Especial; levantamento da legislação direcionada especificamente às PNEs; análise das grades curriculares dos cursos de Direito oferecidos no Estado de São Paulo; elaboração de uma proposta de disciplina sobre o tema para os cursos de graduação em Direito. Os resultados obtidos contribuem para a garantia dos direitos das pessoas com necessidades especiais além de promover a integração entre as áreas de Ciências Jurídicas e Educação Especial visando à produção de conhecimento qualificado para auxiliar os bacharéis em direito a atuarem na defesa dos direitos das pessoas com necessidades especiais.
Tratar los derechos relacionados con las personas con necesidades especiales (PNE) es un tema que no es solo de los profesionales del derecho, sino de la sociedad en su conjunto. El conocimiento de la legislación y la consiguiente divulgación de esta información traerá beneficios no solo a las personas con tales necesidades y sus familias, sino que también contribuirá a la mejora de los profesionales con los que se relacionan. El artículo reporta los resultados de una encuesta que tuvo como objetivo identificar las necesidades de información de los egresados de derecho sobre los derechos de las personas con necesidades especiales (PNE) con el foco de análisis en la legislación y currículo de los cursos de derecho en el Estado de São Paulo. La investigación realizada se caracteriza por ser de tipo exploratorio y descriptivo y los procedimientos metodológicos comprendieron los siguientes pasos: revisión de la literatura relacionada con los derechos de las PNE y Educación Especial; estudio de la legislación específicamente dirigida a las PNE; análisis del plan de estudios de los cursos de Derecho ofrecidos en el Estado de São Paulo; elaboración de una propuesta de disciplina en la materia para cursos de licenciatura en Derecho. Los resultados obtenidos contribuyen a garantizar los derechos de las personas con necesidades especiales, además de promover la integración entre las áreas de Ciencias Jurídicas y Educación Especial, apuntando a la producción de conocimiento calificado para ayudar a los egresados de derecho a actuar en defensa de los derechos de las personas. con necesidades especiales.
Traiter des droits liés aux personnes à besoins particuliers (PNE) est une question qui n'est pas seulement l'affaire des professionnels du droit, mais de la société dans son ensemble. La connaissance de la législation et la divulgation conséquente de ces informations apporteront des avantages non seulement aux personnes ayant de tels besoins et à leurs familles, mais contribueront également à l'amélioration des professionnels avec lesquels elles sont en relation. L'article rapporte les résultats d'une enquête visant à identifier les besoins d'information des diplômés en droit concernant les droits des personnes ayant des besoins spéciaux (PNE) en mettant l'accent sur l'analyse de la législation et du programme des cours de droit dans l'État de São Paulo. Les recherches menées se caractérisent comme étant de type exploratoire et descriptif et les démarches méthodologiques ont comporté les étapes suivantes : revue de la littérature relative aux droits des PNE et de l'Education Spéciale ; étude de la législation spécifiquement destinée aux PNE ; analyse du programme des cours de droit offerts dans l'État de São Paulo; élaboration d'une proposition de discipline sur le sujet pour les cours de licence en droit. Les résultats obtenus contribuent à garantir les droits des personnes ayant des besoins spéciaux, en plus de promouvoir l'intégration entre les domaines des sciences juridiques et de l'éducation spécialisée, visant à la production de connaissances qualifiées pour aider les diplômés en droit à agir en faveur des droits des personnes avec des besoins spéciaux.
Tratar dos direitos relacionados às pessoas com necessidades especiais (PNEs) é uma questão que compete não apenas aos profissionais da área do direito, mas à sociedade como um todo. O conhecimento da legislação e a consequente divulgação dessas informações trarão benefícios não apenas às próprias pessoas com tais necessidades e seus familiares, mas também contribuirão para o aprimoramento dos profissionais com os quais se relacionam. O artigo relata os resultados de uma pesquisa que objetivou identificar as necessidades informacionais dos bacharéis em Direito quanto aos direitos das pessoas com necessidades especiais (PNEs) tendo como foco de análise a legislação e as grades curriculares dos cursos de direito no Estado de São Paulo. A pesquisa realizada caracteriza-se como sendo do tipo exploratório e descritivo e os procedimentos metodológicos envolveram os seguintes passos: revisão de literatura relacionada aos direitos das PNEs e Educação Especial; levantamento da legislação direcionada especificamente às PNEs; análise das grades curriculares dos cursos de Direito oferecidos no Estado de São Paulo; elaboração de uma proposta de disciplina sobre o tema para os cursos de graduação em Direito. Os resultados obtidos contribuem para a garantia dos direitos das pessoas com necessidades especiais além de promover a integração entre as áreas de Ciências Jurídicas e Educação Especial visando à produção de conhecimento qualificado para auxiliar os bacharéis em direito a atuarem na defesa dos direitos das pessoas com necessidades especiais.
Descrição
Palavras-chave
Rights of Persons with Special Needs, Informational needs, Lawyers, Curriculum of the Law Courses, Licenciatura en derecho, Marcos curriculares, Necesidades de información, Derechos de las personas con necesidades especiales, Licences en droit, Cadres curriculaires, Besoins informationnels, Droits des personnes ayant des besoins particuliers, Bacharéis em direito, Grades curriculares, Necessidades informacionais, Direitos das pessoas com necessidades especiais
Citação
BRAVO, Aline Droppé; HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. As necessidades informacionais dos bacharéis em direito na defesa das pessoas com necessidades especiais. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.4, n. 1, p. 90-104, maio. 2010. https://doi.org/10.14244/19827199119. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/119. Acesso: 2021-07-07