A dimensão colaborativa no movimento de ensinar, aprender e formar-se professor que ensina matemática

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dc.creatorVAZ, Halana Garcez Borowsky
dc.creatorLOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira
dc.creatorSILVA, Diaine Susara Garcez da
dc.date.accessioned2022-03-21T12:58:24Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:24Z
dc.date.available2022-03-21T12:58:24Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:24Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractA preocupação com o ensino e a aprendizagem da Matemática bem como a formação de professores envolvidos nos processos educativos relativos a essa disciplina motivou a criação de um grupo que desenvolve projetos de pesquisa e extensão, entre os quais o Clube de Matemática, que se desencadeia em uma Escola de Educação Básica na dimensão colaborativa e conta com a participação de professores e futuros professores. Buscando compreender em que medida a participação dos sujeitos envolvidos neste projeto contribui com a sua formação, foi desenvolvida uma pesquisa da qual é apresentado neste artigo um recorte, que tem como principal objetivo investigar como professores e futuros professores percebem sua inserção no Clube de Matemática, em relação à sua aprendizagem da docência. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas com a professora regente da turma na qual é desencadeado o projeto e com duas estudantes de Pedagogia que participam do seu desenvolvimento. A análise destes dados permitiu verificar que estas associam aspectos relativos à aprendizagem da docência à sua inserção no projeto, em especial no processo de planejamento e na interação entre os diversos componentes do grupo de trabalho; o que nos leva a compreender a dimensão colaborativa como uma possibilidade de encaminhamento de processos educativos os quais oportunizam a aprendizagem da docência.pt_BR
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume37
dc.format.medium127-146
dc.identifier.citationVAZ, Halana Garcez Borowsky; LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira; SILVA, Diaine Susara Garcez da. A dimensão colaborativa no movimento de ensinar, aprender e formar-se professor que ensina matemática. Roteiro, Joaçaba, v. 37, n. 1, p. 127-146, jan/jun. 2012. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/789. Acesso em: 2022-03-21
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5556
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/789
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAprendizagem da docênciapt_BR
dc.subjectDimensão colaborativapt_BR
dc.subjectClube de matemáticapt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleA dimensão colaborativa no movimento de ensinar, aprender e formar-se professor que ensina matemática
dc.typeArtigo
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