O uso da fotografia: do campo para a sala de aula - uma reflexão a partir da visão dos discentes e docentes do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia/MG

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dc.creatorBENTO, Lilian Carla Moreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0916-9585
dc.date.accessioned2021-07-07T19:42:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:56:57Z
dc.date.available2021-07-07T19:42:01Z
dc.date.available2023-08-03T19:56:57Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThe learning is a process that makes possible the acquisition and the assimilation of the knowledge and depends on the form as the education occurs. The process of education and learning happens according to a lot of variables, being one of this the techniques and medias that the teacher uses during the classes, as an example, the use of pictures. The purpose of this research is to analyses the potential of the pictures taken in work fields to the improvement of the education and learning process inside de classroom. The methodology used is based on bibliographic revision according to the theme, interview with five teachers and the use of questionnaires to the sample of sixty six students of the Geography course of the Federal University of Uberlândia.en_US
dc.description.abstractEl aprendizaje es un proceso que posibilita la adquisición y asimilación de conocimientos y el proceso de enseñanza-aprendizaje está sujeto a varias variables, como las técnicas y los medios utilizados por el docente. Actualmente, con la evolución y el avance de la tecnología, los docentes tienen a su disposición varias opciones de medios que pueden diversificar y agilizar sus clases. Un ejemplo es la cámara fotográfica, muy utilizada en el trabajo de campo, que genera fotografías que se pueden utilizar en el aula, uniendo el campo con el aula, la teoría con la práctica. El objetivo de esta investigación es analizar el potencial de las fotografías tomadas en el trabajo de campo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología utilizada se basó en una revisión de literatura relevante al tema, entrevistas con algunos profesores del curso de Geografía de la Universidad Federal de Uberlândia y aplicación de cuestionarios a una muestra de estudiantes del curso mencionado anteriormente.es_ES
dc.description.abstractL'apprentissage est un processus qui permet l'acquisition et l'assimilation de connaissances et le processus d'enseignement-apprentissage est soumis à plusieurs variables, telles que les techniques et les supports utilisés par l'enseignant. Actuellement, avec l'évolution et les progrès de la technologie, les enseignants ont à leur disposition plusieurs options de médias qui peuvent diversifier et rationaliser leurs cours. Un exemple est l'appareil photographique, largement utilisé dans le travail sur le terrain, générant des photographies qui peuvent être utilisées en classe, unissant le terrain avec la classe, la théorie avec la pratique. L'objectif de cette recherche est d'analyser le potentiel des photographies prises sur le terrain pour améliorer le processus d'enseignement-apprentissage. La méthodologie utilisée était basée sur une revue de la littérature pertinente au sujet, des entretiens avec certains professeurs du cours de géographie de l'Université fédérale d'Uberlândia et l'application de questionnaires à un échantillon d'étudiants du cours mentionné ci-dessus.es_FR
dc.description.abstractA aprendizagem é um processo em que se possibilita a aquisição e assimilação de conhecimentos e o processo ensino-aprendizagem está sujeito a diversas variáveis, como as técnicas e mídias que o professor utiliza. Atualmente, com a evolução e progresso da tecnologia, os professores têm a sua disposição diversas opções de mídias que podem diversificar e dinamizar suas aulas. Um exemplo é a câmera fotográfica, bastante utilizada em trabalhos de campo, gerando fotografias que podem ser aproveitadas em sala de aula, unindo o campo com a sala, a teoria com a prática. O objetivo dessa pesquisa é analisar o potencial das fotografias tiradas em trabalhos de campo para melhorar o processo ensino-aprendizagem. A metodologia empregada baseou-se em revisão bibliográfica pertinente ao tema, realização de entrevistas com alguns professores do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia e aplicação de questionários a uma amostra de alunos do curso acima citado.pt_BR
dc.fonte.cidadeSão Carlos
dc.fonte.mesnov.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume3
dc.format.medium105-117
dc.identifier.citationBENTO, Lilian Carla Moreira. O uso da fotografia: do campo para a sala de aula - uma reflexão a partir da visão dos discentes e docentes do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia/MG. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.3, n. 2, p. 105-117, nov. 2009. https://doi.org/10.14244/1982719948. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/48. Acesso: 2021-07-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14244/1982719948
dc.identifier.issn1982-7199
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1869
dc.identifier.urlhttp://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/48
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducation and learningen_US
dc.subjectMediasen_US
dc.subjectPicturesen_US
dc.subjectWork fieldsen_US
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectFotografíases_ES
dc.subjectTrabajo de campoes_ES
dc.subjectEnseignement-apprentissagees_FR
dc.subjectPhotographieses_FR
dc.subjectTerraines_FR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectFotografiaspt_BR
dc.subjectTrabalhos de campopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Eletrônica de Educação
dc.titleO uso da fotografia: do campo para a sala de aula - uma reflexão a partir da visão dos discentes e docentes do curso de Geografia da Universidade Federal de Uberlândia/MG
dc.typeArtigo
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