Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira

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dc.creatorMARQUES-SCHÄFER, Gabriela
dc.creatorMELLO, Deborah
dc.date.accessioned2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:17Z
dc.date.available2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:17Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractNa Didática de Línguas Estrangeiras, o potencial de tecnologias móveis vem sendo cada vez mais investigado. As vantagens dessas tecnologias vão além dos fatos de apresentarem baixo custo, alta conectividade e portabilidade. Trata-se de aparelhos que podem ser acessados e usados por alunos em qualquer lugar a qualquer hora, independente de permissões de professores e instituições de ensino. Diante desta nova situação, objetivase com este trabalho relatar sobre um Projeto de E-Tutoria que contou com o suporte do aplicativo WhatsApp. Através da formação de um grupo, alunos de um curso de Letras, Português-Alemão, puderam praticar conhecimentos linguísticos adquiridos em sala, interagir sobre seu cotidiano em língua estrangeira e enviar mensagens e arquivos de imagens. Além disso, os alunos puderam contar com o apoio de uma tutora virtual e de uma professora para conseguir se expressar na língua-alvo, tirar dúvidas de gramática e vocabulário e ainda receber feedback corretivo, quando solicitado.pt_BR
dc.description.abstractIn Didactics of Foreign Languages, the potential of mobile technologies has been increasingly investigated. The advantages of these technologies go beyond the fact that they are low cost, high connectivity and portability. These are devices that can be accessed and used by students anywhere, anytime, regardless of permissions from teachers and educational institutions. Faced with this new situation, the objective of this work is to report on an E-Tutoring Project that had the support of the WhatsApp application. Through the formation of a group, students of a Portuguese-German Language course were able to practice linguistic knowledge acquired in the classroom, interact about their daily lives in a foreign language and send messages and image files. In addition, students were able to count on the support of a virtual tutor and a teacher to be able to express themselves in the target language, ask questions about grammar and vocabulary, and even receive corrective feedback, when requested.en_US
dc.description.abstractEn Didáctica de las Lenguas Extranjeras, se ha investigado cada vez más el potencial de las tecnologías móviles. Las ventajas de estas tecnologías van más allá del hecho de que son de bajo costo, alta conectividad y portabilidad. Estos son dispositivos a los que los estudiantes pueden acceder y utilizar en cualquier lugar, en cualquier momento, independientemente de los permisos de los profesores y las instituciones educativas. Ante esta nueva situación, el objetivo de este trabajo es informar sobre un Proyecto de E-Tutoring que contó con el apoyo de la aplicación WhatsApp. Mediante la formación de un grupo, los alumnos de un curso de Lengua Portuguesa-Alemana pudieron practicar los conocimientos lingüísticos adquiridos en el aula, interactuar sobre su vida cotidiana en una lengua extranjera y enviar mensajes y archivos de imágenes. Además, los alumnos pudieron contar con el apoyo de un tutor virtual y un docente para poder expresarse en el idioma de destino, hacer preguntas sobre gramática y vocabulario, e incluso recibir retroalimentación correctiva, cuando se les solicite.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume2
dc.format.medium163-178
dc.identifier.citationMARQUES-SCHÄFER, Gabriela ; MELLO, Deborah. Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira. Revista EntreLínguas, Araraquara, v. 2, n. 2, p. 163-178, jul/dez. 2016. https://doi.org/10.29051/el.v2i2.8493. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8493. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/el.v2i2.8493
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4043
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8493
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTutor virtualpt_BR
dc.subjectTecnologias móveispt_BR
dc.subjectSmartphonept_BR
dc.subjectWhatsApppt_BR
dc.subjectFeedbackpt_BR
dc.subjectAprendizagem de línguaspt_BR
dc.subjectVirtual tutoren_US
dc.subjectMobile technologiesen_US
dc.subjectSmartphoneen_US
dc.subjectWhatsAppen_US
dc.subjectFeedbacken_US
dc.subjectlanguage learningen_US
dc.subjectTutor virtuales_ES
dc.subjectTecnologías móvileses_ES
dc.subjectSmartphonees_ES
dc.subjectWhatsAppes_ES
dc.subjectComentarioses_ES
dc.subjectaprendizaje de idiomases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista EntreLínguas
dc.titleAções e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira
dc.typeArtigos
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