A atuação do Profissional de Educação Física e as novas dinâmicas das atividades físicas escolares e extraescolares: lições do tempo da pandemia
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Autores
ORCID
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
1602-1629
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
13
2
fev.
13
2
fev.
Coleções
Resumo
Analisa a conjuntura da disseminação da COVID 19, os impactos na prática profissional do professor de Educação Física com a impossibilidade ou a redução de atuação em espaços fechados e de convivência como academias e meios coletivos, e a urgente necessidade de assimilar novos protocolos de saúde pública na oferta de qualidade de vida, de promoção de bem-estar e de práticas de Educação e de Desenvolvimento de Atividades física sistematizadas. Estuda as possibilidades de compreensão da atuação do Profissional de Educação Física na sociedade atual, de acentuada globalização econômica e cultural. Destaca as diretrizes nacionais da formação do profissional de Educação Física no Brasil e os projetos e contradições que se enfrentam na proposição deste debate, de um lado a defesa de uma concepção de formação omnilateral e social e de outro a redução aos dispositivos tecnicistas e neoliberais, voltados para as necessidades impostas pelo mercado de trabalho. Interpretação crítico-dialética que aponta possíveis superações e lições nos tempos da pandemia para o Profissional de Educação Física.
It analyzes the conjuncture of the dissemination of COVID 19, the impacts on the professional practice of the Physical Education teacher with the impossibility or the reduction of performance in closed and coexistence spaces such as gyms and collective means, and the urgent need to assimilate new public health protocols in the provision of quality of life, promotion of well-being and practices of education and development of systematic physical activities. It studies the possibilities of understanding the role of the Physical Education Professional in today's society, of marked economic and cultural globalization. It highlights the national guidelines for the training of Physical Education professionals in Brazil and the projects and contradictions that face in the proposal of this debate, on the one hand, the defense of an omnilateral and social concept of training and on the other, the reduction to technicist and neoliberal devices, focused on the needs imposed by the labor market. Critical-dialectical interpretation that points to possible overcoming and lessons in times of the pandemic for the Physical Education Professional.
It analyzes the conjuncture of the dissemination of COVID 19, the impacts on the professional practice of the Physical Education teacher with the impossibility or the reduction of performance in closed and coexistence spaces such as gyms and collective means, and the urgent need to assimilate new public health protocols in the provision of quality of life, promotion of well-being and practices of education and development of systematic physical activities. It studies the possibilities of understanding the role of the Physical Education Professional in today's society, of marked economic and cultural globalization. It highlights the national guidelines for the training of Physical Education professionals in Brazil and the projects and contradictions that face in the proposal of this debate, on the one hand, the defense of an omnilateral and social concept of training and on the other, the reduction to technicist and neoliberal devices, focused on the needs imposed by the labor market. Critical-dialectical interpretation that points to possible overcoming and lessons in times of the pandemic for the Physical Education Professional.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Educação Física, Formação, COVID-19, Education, Formation, COVID 19, Physical education
Citação
NUNES, Cesar Adriano Ribeiro. A atuação do Profissional de Educação Física e as novas dinâmicas das atividades físicas escolares e extraescolares: lições do tempo da pandemia. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 1602-1629, fev. 2021. 10.20396/rfe.v12i3.8662104. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8662104. Acesso em: 2024-05-13