Mediação de práticas educativas na educação profissional com Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: considerações a partir da teoria histórico-cultural

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dc.creatorSILVA, Iasmim Ferreira da
dc.creatorFELICIO, Cinthia Maria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3707-4751
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8362-2846
dc.date.accessioned2024-02-29T12:06:16Z
dc.date.available2024-02-29T12:06:16Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsse trabalho tem o objetivo de buscar uma maior compreensão do processo de mediação pedagógica nas concepções e interações educativas comas TDICs a partir das contribuições da Teoria Histórico-Cultural (THC) para a superação da dicotomia do ensino-aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). É uma investigação bibliográfica embasada em teóricos que tecem reflexões sobre trabalho docente, práticas educativas, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), pensando propostas de formação integral como aliadas ao processo de desenvolvimento da aprendizagem e formação humana. A articulação dessas dimensões voltadas ao ensino pressupõe uma mediação entre aluno e informação para construção do conhecimento junto ao professor em uma relaçãodialógica. Evidenciamos ainda, anecessidade de conscientização do professor sobre a responsabilidade que sua ação pedagógica pode apresentar, tanto no social, culturale no afetivo para humanização daquilo que ensina. A prática educativa respaldada por novas tecnologias sugere novas metodologias que atendam àsnecessidades dos alunos e propiciem um desenvolvimento integral de cada um deles. Assim, o papel do outro e das relações mediadas pelas tecnologias precisam contemplar aspectos intersubjetivos e intrassubjetivos que serão pensados e relacionados de forma estratégicas pelo professor consciente de seu papel na formaçãode uma cultura escolar que favorece a autonomia e o respeito aos conhecimentos sociais e culturalmente construídos, como ponto departida para enculturação e desenvolvimento integral de seus alunos.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims a better comprehension of pedagogical mediation process used Digital Technologies of Information and Communication(DTIC) based on the contributions of the Historical-Cultural Theory(HCT) to overcome the teaching-learning process dichotomy in the Vocacional and Technologic Education(VTE).This is a bibliographical investigation based on theorists who is reflecting on teaching work,educational practices, Digital Technologies of Information and Communication (DTIC), thinking about proposalsabout integral formation like allied to process of learning development and humanized formation of the students This is a bibliographical investigation based on theorists that are reflecting on teaching work,educational practices and the role of DigitalTechnologies of Information and Communication (DTIC) in this process, thinking about proposals of integral formation as allied to process of learning development and humanized relationships in scholar community.The relationship of these dimensions aimedat teaching presupposes a teacher mediation between the student and information to construct a knowledge in a dialogical process. We believe in need of the teachers in to responsibility in their pedagogical action has in social, cultural and affectiveterms, for the humanization of that they teach.The educational practice that has been supported by new technologies suggest new methodologies that meet the needs of students and improve an integral development of them.Thus, the role of the other and the relationships need be mediate by technologies and must be contemplated intersubjective and intra-subjective aspects that will be thought and related in a strategic way by the teacher aware of his role in the formation of a school culture that favors autonomy and respect for social and culturally constructed knowledge, as a starting point for the enculturation and the integral development of its studentsen_US
dc.description.noteDossiê Ensino e Educação Profissional
dc.fonte.cidadeManaus, AM
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume8
dc.format.mediume191222
dc.identifier.citationSILVA, Iasmim Ferreira da ; FELICIO, Cinthia Maria. Mediação de práticas educativas na educação profissional com Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: considerações a partir da teoria histórico-cultural. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, AM, v. 8, n. 1, p. e191222. 2022. https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1912. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1912. Acesso em: 2024-02-28
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31417/educitec.v8.1912
dc.identifier.issn2446-774X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9988
dc.identifier.urlhttps://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1912
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação profissionalpt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectTrabalho e educaçãopt_BR
dc.subjectProfessional qualificationen_US
dc.subjectEducational technologyen_US
dc.subjectWork and education.en_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
dc.titleMediação de práticas educativas na educação profissional com Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: considerações a partir da teoria histórico-cultural
dc.typeDossiê
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