Escrita de professores: pensando dimensões outras na formação docente
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Journal Title
Leitura: Teoria e Prática
Journal ISSN
0102-387X
Page(s)/e-location
30-36
Language
pt
Source
Source
Campinas
26
50
jun.
26
50
jun.
Collections
Abstract
This text narrates and problematizes the experience of a group of continuing education teachers-trainers and an interlocutor teacher about the learning built from the elaboration of a course developed with educators in the municipal education network of H
Este texto narra y problematiza la experiencia de un grupo de docentes-formadores de educación continua y un docente interlocutor sobre los aprendizajes construidos a partir de la elaboración de un curso desarrollado con educadores de la red de educación
ste texto narra e problematiza a experiência de um grupo de professores-formadores de formação continuada e um professor interlocutor sobre as aprendizagens construídas a partir da elaboração de um curso desenvolvido com os educadores na rede municipal de
Este texto narra y problematiza la experiencia de un grupo de docentes-formadores de educación continua y un docente interlocutor sobre los aprendizajes construidos a partir de la elaboración de un curso desarrollado con educadores de la red de educación
ste texto narra e problematiza a experiência de um grupo de professores-formadores de formação continuada e um professor interlocutor sobre as aprendizagens construídas a partir da elaboração de um curso desenvolvido com os educadores na rede municipal de
Description
Keywords
Teachers education, Weiting, Reading, Formación de profesores, Escritura, Lectura, Formação de professores, Escrita, Leitura
Citation
VICENTINI, Adriana Alves Fernandes; MENDES, Eliane Guimarães; MARCONDES, Edivaldo Leonardo; PRADO, Guilherme do Val Toledo; FARIAS, Maria Natalina de Oliveira; ALEXANDRINO, Ronaldo. Escrita de professores: pensando dimensões outras na formação docente. Leitura: Teoria e Prática , Campinas, v.26, n. 50, p. 30-36, jun. 2008. Acesso: 2021-06-22
