Escrita de professores: pensando dimensões outras na formação docente
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Leitura: Teoria e Prática
ISSN
0102-387X
Página(s)/e-location
30-36
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
26
50
jun.
26
50
jun.
Coleções
Resumo
This text narrates and problematizes the experience of a group of continuing education teachers-trainers and an interlocutor teacher about the learning built from the elaboration of a course developed with educators in the municipal education network of H
Este texto narra y problematiza la experiencia de un grupo de docentes-formadores de educación continua y un docente interlocutor sobre los aprendizajes construidos a partir de la elaboración de un curso desarrollado con educadores de la red de educación
ste texto narra e problematiza a experiência de um grupo de professores-formadores de formação continuada e um professor interlocutor sobre as aprendizagens construídas a partir da elaboração de um curso desenvolvido com os educadores na rede municipal de
Este texto narra y problematiza la experiencia de un grupo de docentes-formadores de educación continua y un docente interlocutor sobre los aprendizajes construidos a partir de la elaboración de un curso desarrollado con educadores de la red de educación
ste texto narra e problematiza a experiência de um grupo de professores-formadores de formação continuada e um professor interlocutor sobre as aprendizagens construídas a partir da elaboração de um curso desenvolvido com os educadores na rede municipal de
Descrição
Palavras-chave
Teachers education, Weiting, Reading, Formación de profesores, Escritura, Lectura, Formação de professores, Escrita, Leitura
Citação
VICENTINI, Adriana Alves Fernandes; MENDES, Eliane Guimarães; MARCONDES, Edivaldo Leonardo; PRADO, Guilherme do Val Toledo; FARIAS, Maria Natalina de Oliveira; ALEXANDRINO, Ronaldo. Escrita de professores: pensando dimensões outras na formação docente. Leitura: Teoria e Prática , Campinas, v.26, n. 50, p. 30-36, jun. 2008. Acesso: 2021-06-22