O trabalho de fim de curso como contributo para a formação inicial de professores: uma análise focada no instituto superior de ciências da educação (ISCED) de Cabinda, Angola

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dc.creatorCANHICI, Maria Helena
dc.creatorLEITE, Carlinda,
dc.creatorFERNANDES, Preciosa
dc.date.accessioned2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:58:03Z
dc.date.available2022-04-04T18:15:47Z
dc.date.available2023-08-04T13:58:03Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNo artigo expõe-se sobre a opção, no Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Cabinda, por um Trabalho de Fim de Curso (TFC) como contributo para a formação inicial de professores. Recorrendo a entrevistas, no estudo analisam-se as opiniões dos responsáveis da Decania e dos chefes dos departamentos de ensino e investigação. Na opinião dos responsáveis pelo ISCED, o modelo de formação adotado proporciona conhecimentos gerais de conteúdos de ensino e de investigação, embora não forneça conhecimentos específicos relativos a práticas docentes. Considerando a opinião dos entrevistados, embora a opção curricular por um TFC em vez de um estágio com relatório não seja considerada a ideal para a formação de futuros professores, ela permite que os estudantes desenvolvam competências investigativas nos domínios dos estudos que realizam, habilitando-os a um desempenho melhor no curso.pt_BR
dc.description.abstractThe article analyses the option of using “End of Course Work” to finish the training teacher course in Cabinda Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED). Through interviews, the study analyses opinions of decision makers and heads of the Departments of Education and Research. In the opinion of these man-agers, the training model followed provides general knowledge concerning teaching and research contents. However, it doesn’t provide specific knowledge about teaching practices. The data also show that, although the curricular option of “End of Course Work”, and not an internship report, is not considered ideal for the training of future teachers, it allows students to develop research skills related with scientific domains of their studies, enabling better course performance.en_US
dc.description.abstractEl artículo analiza la opción, en el Instituto Superior de Ciências da Edu-cação (ISCED) de Cabinda, por un Trabajo de Fin de Curso (TFC) en la formación inicial de profesores. Recurriendo a entrevistas, el estudio analiza opiniones de res-ponsables del Decanato y de jefes de los Departamentos de Enseñanza e Investiga-ción. En opinión de los responsables de este ISCED el modelo de formación seguido proporciona conocimientos generales de contenidos de enseñanza y de investigación, aunque proporciona conocimientos específicos relativos a prácticas docentes. Tenien-do en consideración la opinión de estos entrevistados, si bien la opción curricular de un TFC, y no de una pasantía con informe, no sea considerada ideal para una forma-ción de futuros profesores, ella permite que los estudiantes desarrollen competencias de investigación en los dominios de los estudios que realizan, habilitándoles a un desempeño mejor en el curso.es_ES
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume42
dc.format.medium427-448
dc.identifier.citationCANHICI, Maria Helena; LEITE, Carlinda,; FERNANDES, Preciosa. O trabalho de fim de curso como contributo para a formação inicial de professores: uma análise focada no instituto superior de ciências da educação (ISCED) de Cabinda, Angola. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 3, p. 427-448, set/dez. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i3.14119. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14119. Acesso em: 2022-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v42i3.14119
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5817
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14119
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectTrabalho final de cursopt_BR
dc.subjectAngolapt_BR
dc.subjectISCEDpt_BR
dc.subjectInitial teacher trainingen_US
dc.subjectEnd of course worken_US
dc.subjectAngolaen_US
dc.subjectISCEDen_US
dc.subjectFormación inicial de profesoreses_ES
dc.subjectTrabajo final de cursoes_ES
dc.subjectAngolaes_ES
dc.subjectISCEDes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleO trabalho de fim de curso como contributo para a formação inicial de professores: uma análise focada no instituto superior de ciências da educação (ISCED) de Cabinda, Angola
dc.typeArtigo
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