Contribuições dos frameworks DigComp e MIL para combate às fake news e à desinformação

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dc.creatorANÇANELLO, Juliana Venancio
dc.creatorCASARIN, Helen de Castro Silva
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4199-0958
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-3997-9207
dc.date.accessioned2024-05-07T12:42:59Z
dc.date.available2024-05-07T12:42:59Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIntrodução: O consumo de informações e de notícias no ambiente virtual, caracterizado pelo conteúdo infinito, conexão permanente e excesso informacional, dificulta o discernimento do que é ou não uma informação factual. Objetivo: Investigar quais são as diretrizes propostas pelos documentos DigComp e MIL para preparar os indivíduos contra às fake news e a desinformação. Metodologia: Utilizou-se a Análise de Conteúdo, mais especificamente a análise categorial, para análise dos frameworks selecionados. Foram criadas três categorias de análise com sete inferências. Resultados: Na categoria Conceitos-chave, apenas a inferência de desinformação é apresentada nos dois documentos. Há recomendações para a avaliação da informação em ambientes informacionais não tradicionais como inferido na categoria dois em ambos frameworks analisados. Verificou-se que o DigComp traz diretrizes pontuais quanto a categoria Habilidades, Conhecimentos e Atitudes, enquanto o MIL, contempla duas das três inferências propostas na categoria. Conclusão: Os documentos oferecem um conjunto de referenciais conceituais, pedagógicos e de estratégia-ação que oferecem elementos norteadores para a preparação dos usuários e é imprescindível que profissionais da informação sejam proativos em relação desinformação e fake news, além de conhecer, analisar e criticar os referenciais disponíveis para que desenvolvam estratégias fundamentadas na integração de diferentes competências a fim de preparar os sujeitos para utilizar os ambientes informacionais não tradicionais.pt_BR
dc.description.abstractIntroduction: The consumption of information and news in the virtual environment, characterized by infinite content, permanent connection and information overlode, makes it difficult to discern what is or is not factual information. Objective: The objective is to investigate what are the guidelines proposed by the DigComp and MIL documents to prepare individuals against fake news and misinformation. Methodology: Content Analysis, more specifically categorical analysis, was used to analyze the selected frameworks. Three analysis categories were created with seven inferences. Results: In the Key Concepts category, only misinformation inference is presented in both documents. There are recommendations for the evaluation of information in nontraditional information environments as inferred in category two in both analyzed frameworks. It was found that DigComp brings specific guidelines regarding the Skills, Knowledge and Attitudes category, while the MIL includes two of the three inferences proposed in the category. Conclusion: The documents offer a set of conceptual, pedagogical and strategy-action references that provide guiding elements for the preparation of users and it is imperative that information professionals are proactive in relation to misinformation and fake news, in addition to knowing, analyzing and criticizing the available references to develop strategies based on the integration of different skills in order to prepare subjects to use non-traditional informational environments.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume21
dc.format.mediume023013
dc.identifier.citationANÇANELLO, Juliana Venancio; CASARIN, Helen de Castro Silva. Contribuições dos frameworks DigComp e MIL para combate às fake news e à desinformação. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Campinas, SP, v. 21, p. e023013. 2023-08-24. 10.20396/rdbci.v21i00.8671533. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rdbci/a/pMvdDXmjxq8J76sd7WpsYmh/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rdbci.v21i00.8671533
dc.identifier.issn1678-765X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10405
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/rdbci/a/pMvdDXmjxq8J76sd7WpsYmh/?format=pdf&lang=pt
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectFake newspt_BR
dc.subjectDesinformaçãopt_BR
dc.subjectCompetência midiática e informacionalpt_BR
dc.subjectCompetência digitalpt_BR
dc.subjectCompetência em informaçãopt_BR
dc.subjectFake newsen_US
dc.subjectDisinformationen_US
dc.subjectMedia and information literacyen_US
dc.subjectDigital literacyen_US
dc.subjectInformation literacyen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação
dc.titleContribuições dos frameworks DigComp e MIL para combate às fake news e à desinformação
dc.typeArtigo
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