Educação Física brasileira entre 1980 e 1995: novos olhares sobre a produção do conhecimento

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dc.creatorFURTADO, Renan Santos
dc.creatorBORGES, Carlos Nazareno Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7871-2030
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1911-2278
dc.date.accessioned2024-05-13T17:17:09Z
dc.date.available2024-05-13T17:17:09Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta pesquisa bibliográfica refere-se a uma releitura da produção do conhecimento da educação física entre 1980 e 1995. Apresenta como objetivo central: identificar como se deu a produção do conhecimento progressista no campo da educação física entre 1980 a 1995. Em relação aos principais resultados, apontamos que a área da educação física ao realizar a crítica em relação a seu passado positivista e reducionista de ciência, produziu obras clássicas que podem ser classificadas em três grupos em relação aos seus objetivos, são eles: obras de denúncia (Histórica, conjuntura política e etc.), denúncia e exposição de estudo ou experiência e crítica com proposição metodológica de ensino.pt_BR
dc.description.abstractThis bibliographical research refers to a re-reading of the production of knowledge of physical education between 1980 and 1995. It presents as central objective: to identify how the production of progressive knowledge in the field of physical education occurred between 1980 and 1995. In relation to the main results, we pointed out that the area of physical education, when criticizing its positivist and reductionist past of science, produced classicworks that can be classified into three groups in relation to their objectives: they are works of denunciation (Historical, political conjunctureand etc.), denunciation and exposition of study or experience and criticism with methodological teaching proposition.pt_US
dc.description.noteTema: Filosofia e epistemologia da educação latino-americana e caribenha
dc.format.medium568–597
dc.identifier.citationFURTADO, Renan Santos; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Educação Física brasileira entre 1980 e 1995: novos olhares sobre a produção do conhecimento. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 10, n. 3, p. 568–597, jan. 2019. 10.20396/rfe.v10i3.8651719. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8651719. Acesso em: 2024-05-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rfe.v10i3.8651719
dc.identifier.issn1984-9606
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10558
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8651719
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectProdução do conhecimentopt_BR
dc.subjectEpistemologiapt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_US
dc.subjectKnowledge productionpt_US
dc.subjectEpistemologypt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source10
dc.terms.source3
dc.terms.sourceset./dez.
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleEducação Física brasileira entre 1980 e 1995: novos olhares sobre a produção do conhecimento
dc.typeArtigo
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