Educação e dever de memória: as possibilidades de emancipação na sociedade de mercado

dc.creatorSAVI, Pedro Neto
dc.date.accessioned2022-04-07T12:50:48Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:55:07Z
dc.date.available2022-04-07T12:50:48Z
dc.date.available2023-08-03T20:55:07Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO presente artigo, fundamentado em uma pesquisa teórica, tem como objetivo analisar algumas consequências do direcionamento cada vez mais explícito e intenso da educação para o atendimento de interesses econômicos, a partir do ferramental teórico da Teoria Crítica da Sociedade, em especial do Novo Imperativo Categórico de Theodor W. Adorno. Partindo desse relacionamento cada vez mais íntimo, pretende-se pensar as possibilidades de emancipação do sujeito pela educação no interior de um mundo administrado por interesses econômicos. Em contraposição a isso, será tensionada a tarefa fundamental da educação com o dever de memória, tal qual tematizado por Reyes Mate.pt_BR
dc.description.abstractThis article, based on a theoretical research, aims to analyze some consequences of the increasingly explicit and intense direction of education for the attendance of economic interests, based on the theoretical tool of the Critical Theory of Society, especially the New Categorical Imperative by Theodor W. Adorno. Starting from this increasingly intimate relationship, we intend to think about the possibilities of emancipation of the subject by education within a world managed by economic interests. In contrast, the fundamental task of education with the duty of memory, as thematized by Reyes Mate, will be stressed.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo, fundamentado en una investigación teórica, tiene como objetivo analizar algunas consecuencias del direccionamiento cada vez más explícito e intenso de la educación para la atención de intereses económicos, a partir del instrumento teórico de la Teoría Crítica de la Sociedad, en especial del Nuevo Imperativo Categórico de Theodor W. Adorno. A partir de esa relación cada vez más íntima, se pretende pensar las posibilidades de emancipación del sujeto por la educación en el interior de un mundo administrado por intereses económicos. En contraposición a ello, se tensará la tarea fundamental de la educación con el deber de memoria, tal cual tematizado por Reyes Matees_ES
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero54
dc.fonte.volume28
dc.format.medium111-124
dc.identifier.citationSAVI, Pedro Neto. Educação e dever de memória: as possibilidades de emancipação na sociedade de mercado. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 28, n. 54, p. 111-124, jan/abr. 2019. 10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n54.p111-124. Disponível em: www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/6184. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n54.p111-124
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5919
dc.identifier.urlwww.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/6184
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEmancipaçãopt_BR
dc.subjectDever de memóriapt_BR
dc.subjectTheodor Wpt_BR
dc.subjectAdornopt_BR
dc.subjectEmancipationen_US
dc.subjectDuty of memoryen_US
dc.subjectTheodor Wen_US
dc.subjectAdornoen_US
dc.subjectEmancipaciónes_ES
dc.subjectDeber de memoriaes_ES
dc.subjectTheodor Wes_ES
dc.subjectAdornoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade
dc.titleEducação e dever de memória: as possibilidades de emancipação na sociedade de mercado
dc.typeArtigos

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