A abordagem das Leis de Mendel numa perspectiva histórico-filosófica no Curso de Licenciatura em Educação do Campo

Página do item simplificado
dc.creatorKAVALLEK, Débora Schmitt
dc.creatorMUSCARDI, Dalana Campos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9663-765X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7936-7363
dc.date.accessioned2021-07-22T19:36:57Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:42:07Z
dc.date.available2021-07-22T19:36:57Z
dc.date.available2023-08-04T13:42:07Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThe article proposes the insertion of the history of science in teaching, in an interdisciplinary perspective, through a work with students of the 8th period of the degree course in rural education, qualification in Natural Sciences. In a conversation with an epistemological approach, the teachers oriented to a reflection on Mendel's Laws as a paradigm widely present in science teaching. In the course of the conversation, the linear and dogmatized way that science is often presented in its teaching was discussed. We emphasize the validity of the methodology for learning scientific concepts in a significant, critical and broad way.en_US
dc.description.abstractEl artículo propone la inserción de la historia de la ciencia en la enseñanza, en una perspectiva interdisciplinaria, a través de un trabajo con estudiantes del octavo período de la licenciatura en educación rural, titulación en ciencias naturales. En una conversación con un enfoque epistemológico, los docentes se orientaron a una reflexión sobre las leyes de Mendel como paradigma ampliamente presente en la enseñanza de las ciencias. En el curso de la conversación, se discutió la forma lineal y dogmática de que la ciencia se presenta a menudo en su enseñanza. Destacamos la validez de la metodología para aprender conceptos científicos de manera significativa, crítica y amplia.es_ES
dc.description.abstractO artigo propõe a inserção da história da ciência no ensino, numa perspectiva interdisciplinar, através de um trabalho com educandos do 8º período do curso de licenciatura em educação do campo, habilitação em ciências naturais. Numa roda de conversa perante uma abordagem epistemológica, as professoras orientaram para uma reflexão sobre as Leis de Mendel enquanto um paradigma amplamente presente no ensino de ciências. No decorrer da conversa, foi discutida a forma linear e dogmatizada que, muitas vezes a ciência é apresentada em seu ensino. Ressalta-se a validade da metodologia para a aprendizagem de conceitos científicos de forma significativa, crítica e ampla.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume7
dc.format.mediume021007
dc.identifier.citationKAVALLEK, Débora Schmitt; MUSCARDI, Dalana Campos. A abordagem das Leis de Mendel numa perspectiva histórico-filosófica no Curso de Licenciatura em Educação do Campo. Revista Internacional de Educação Superior , Campinas, SP, v.7, p. e021007. 2021. https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8657368. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8657368. Acesso: 2021-07-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8657368
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2348
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8657368
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistory of the sciencesen_US
dc.subjectScience education field educationen_US
dc.subjectGeneticsen_US
dc.subjectHistoria de las cienciases_ES
dc.subjectEducación en ciencias educación de campoes_ES
dc.subjectGenéticaes_ES
dc.subjectHistória das ciênciaspt_BR
dc.subjectEnsino de ciências educação do campopt_BR
dc.subjectGenéticapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Internacional de Educação Superior
dc.titleA abordagem das Leis de Mendel numa perspectiva histórico-filosófica no Curso de Licenciatura em Educação do Campo
dc.typeRelatos de Experiências
Arquivos
Coleções
Revista Internacional de Educação Superior