A pedagogia no Brasil e as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica

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dc.creatorLOPES, Silmara Aparecida
dc.creatorCOUTINHO, Luciana Cristina Salvatti
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-7221-0371
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8682-0952
dc.date.accessioned2024-05-08T16:50:31Z
dc.date.available2024-05-08T16:50:31Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNeste artigo, ao apresentar brevemente os antecedentes históricos que culminaram na estrutura atual do curso de Pedagogia no Brasil no bojo da constituição histórica das teorias pedagógicas no contexto brasileiro, busca-se, no período de 1939-2019, evidenciar as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica como forma de resistência e de luta tanto em relação aos processos que visam à superação da sociedade atual quanto em relação à formação inicial e continuada de professores, que, hegemonicamente, ancoram-se nas teorias pedagógicas contemporâneas ligadas ao neoliberalismo e ao pós-modernismo.pt_BR
dc.description.abstractThis article seeks to briefly present the historical background that culminated in the current structure of the Pedagogy course in Brazil; the constitution of pedagogical theories in the Brazilian context, in the period of 1939-2019, and the contribution of Historical-Critical Pedagogy as a form of resistance and struggle both in relation to the processes that aim to overcome the current society and in relation to the initial formation and continuation of teachers, who are anchored in contemporary pedagogical theories linked to neoliberalism and postmodernism.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume12
dc.format.medium687-720
dc.identifier.citationLOPES, Silmara Aparecida; COUTINHO, Luciana Cristina Salvatti. A pedagogia no Brasil e as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 1, p. 687-720, jun. 2020. 10.20396/rfe.v12i2.8659020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659020. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v12i2.8659020
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10527
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659020
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectPedagogia Histórico-críticapt_BR
dc.subjectResistênciapt_BR
dc.subjectPedagogyen_US
dc.subjectHistorical-critical Pedagogyen_US
dc.subjectResistancept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleA pedagogia no Brasil e as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica
dc.typeDossiê
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