Proposta de um Modelo Heurístico para Avaliação de Aplicativos Móveis no Ensino de Química

Abstract

Esta pesquisa apresentou uma proposta para avaliação de aplicativos móveis voltados para o Ensino de Química, por meio de um Modelo Heurístico. Para tanto, discutiu-se sobre três pilares fundamentais relacionados a essa avaliação: i) Aprendizagem Móvel no Ensino de Química, ii) Níveis de Compreensão do Conhecimento Químico e iii) as Heurísticas de Usabilidade. A partir das discussões, foi proposto um modelo baseado nas heurísticas, composto por doze questões que podem auxiliar professores, alunos e desenvolvedores de aplicativos durante a análise ou proposição de aplicativos móveis que estejam amparados à luz do conhecimento químico.This articlepresentsa proposal forevaluation ofmobile appsused to teach Chemistry, through a Heuristic Model. Therefore, three fundamental pillars related to this assessment were discussed: i) Mobile Learning in Chemistry Teaching, ii) Levels of Understanding of Chemical Knowledge and iii) Usability Heuristics. Withthe discussions, a model based on heuristics was proposed, consisting of twelve questions that can assist teachers, students and app developers during the analysis or proposition of mobile apps that areinchemical knowledgesight.