Aplicativos para aprendizagem móvel no ensino de química
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
1-21
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
13
13
Coleções
Resumo
This work aimed to present a survey of applications for mobile devices available on Google Play® that can be used in teaching Chemistry. Furthermore, five applications produced by a research group that investigate and develop digital teaching resources for use in teaching Chemistry are presented. The data point to a diversity of applications available on the platform and some possibilities for using the applications are admissible. In addition, the results make it possible to provoke the reflection of Chemistry teachers on the need to develop pedagogical practices capable of dealing with the specificities related to the teaching and learning process of Chemistry with the use of applications for mobile devices, overcoming the current educational paradigm and being closer to the context of 21st century students.
Este trabajo tuvo como objetivo presentar una encuesta de aplicaciones para dispositivos móviles disponibles en Google Play® que se pueden utilizar en la enseñanza de la Química. Además, se presentan cinco aplicaciones producidas por un grupo de investigación que investiga y desarrolla recursos didácticos digitales para su uso en la enseñanza de la Química. Los datos apuntan a una diversidad de aplicaciones disponibles en la plataforma y algunas posibilidades de uso de las aplicaciones son admisibles. Además, los resultados permiten provocar la reflexión de los docentes de Química sobre la necesidad de desarrollar prácticas pedagógicas capaces de abordar las especificidades relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química con el uso de aplicaciones para dispositivos móviles, superando la actual situación educativa. paradigma y acercamiento al contexto de los estudiantes del siglo XXI.
Este trabalho teve como objetivo apresentar um levantamento de aplicativos para dispositivos móveis disponíveis na Google Play® e que podem ser utilizados no ensino de Química. Ademais, são apresentados cinco aplicativos produzidos em grupo de pesquisa que investiga e desenvolve recursos didáticos digitais para utilização no ensino de Química. Os dados apontam para uma diversidade de aplicativos disponíveis na plataforma e algumas possibilidades de uso dos aplicativos são admissíveis. Além disso, os resultados possibilitam provocar a reflexão dos professores de Química sobre a necessidade de desenvolverem práticas pedagógicas capazes de dar conta das especificidades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem de Química com o uso dos aplicativos para dispositivos móveis, superando o paradigma educacional vigente e estando mais perto do contexto dos estudantes do século XXI.
Este trabajo tuvo como objetivo presentar una encuesta de aplicaciones para dispositivos móviles disponibles en Google Play® que se pueden utilizar en la enseñanza de la Química. Además, se presentan cinco aplicaciones producidas por un grupo de investigación que investiga y desarrolla recursos didácticos digitales para su uso en la enseñanza de la Química. Los datos apuntan a una diversidad de aplicaciones disponibles en la plataforma y algunas posibilidades de uso de las aplicaciones son admisibles. Además, los resultados permiten provocar la reflexión de los docentes de Química sobre la necesidad de desarrollar prácticas pedagógicas capaces de abordar las especificidades relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química con el uso de aplicaciones para dispositivos móviles, superando la actual situación educativa. paradigma y acercamiento al contexto de los estudiantes del siglo XXI.
Este trabalho teve como objetivo apresentar um levantamento de aplicativos para dispositivos móveis disponíveis na Google Play® e que podem ser utilizados no ensino de Química. Ademais, são apresentados cinco aplicativos produzidos em grupo de pesquisa que investiga e desenvolve recursos didáticos digitais para utilização no ensino de Química. Os dados apontam para uma diversidade de aplicativos disponíveis na plataforma e algumas possibilidades de uso dos aplicativos são admissíveis. Além disso, os resultados possibilitam provocar a reflexão dos professores de Química sobre a necessidade de desenvolverem práticas pedagógicas capazes de dar conta das especificidades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem de Química com o uso dos aplicativos para dispositivos móveis, superando o paradigma educacional vigente e estando mais perto do contexto dos estudantes do século XXI.
Descrição
Palavras-chave
Mobile learning, Chemistry Applications, Chemistry teaching, Aprendizaje móvil, Aplicaciones de química, Enseñanza de la química, Aprendizagem móvel, Aplicativos de química, Ensino de química
Citação
LEITE, Bruno Silva. Aplicativos para aprendizagem móvel no ensino de química. Ciências em Foco , Campinas, v.13, p. 1-21. 2020. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14710. Acesso: 2021-08-05