As mulheres negras brasileiras e o acesso à educação superior
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Tipo
Artigos Temático
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
71-87
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Salvador
25
45
jan./abr.
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Resumo
O artigo apresenta conclusões de pesquisa que indagou sobre as relações de gênero, no contexto da política de ações afirmativas adotada para negros, por universidades brasileiras. A partir de estudo que indicava uma desvantagem das mulheres negras com a implementação dessa política, na UFBA, a pesquisa examinou a participação de mulheres negras, em cursos de elevado prestígio social naquela Instituição, em dois momentos: 2006 e 2010. Buscou ainda compreender o que se passa no cotidiano das mulheres que ali ingressaram. Os resultados indicam que o crescimento da participação de mulheres nesses cursos ocorre desigualmente entre os segmentos raciais. Confirmando o estudo que deu origem à pesquisa, as mulheres pretas, embora tivessem obtido uma sensível elevação de sua participação, formam o contingente de menor expressividade nos cursos de alto prestígio, mesmo naqueles onde as mulheres tiveram presença predominante, como Odontologia e Psicologia. Conclui-se que as mulheres pretas ainda se encontram em desvantagem em relação às mulheres pardas, e mais ainda em relação às brancas. Percebe-se também que seu cotidiano torna-se extremamente perverso pela atuação dos marcadores gênero, raça e classe, demandando dessas estudantes um esforço adicional para superar o preconceito e a discriminação presentes na sua experiência, particularmente no ambiente universitário.
This paper presents research findings that inquired about gender relations in the context of affirmative action policy adopted for blacks by Brazilian universities. From a study indicating a disadvantage of black women with the implementation of this policy, at UFBA, the research examined the participation of black women in high social prestige courses in this institution, within two moments: 2006 and 2010. It was sought further to understand what happens in the daily lives of women who entered there. The results indicate that the growth of women’s participation in these courses is unequally between racial segments. Confirming the study that gave rise to the research, the black women, although had obtained a significant increase in their participation, they form the contingent of lower expression in high prestige courses, even in those where women were predominant presence, as Dentistry and Psychology. We conclude that black women are still at a disadvantage compared to brown women, and even more so when compared to the white ones. It is also noticed that their daily life becomes extremely perverse through the actions of the gender, race and class markers, demanding an extra effort from these students in order to overcome prejudice and discrimination present in their experience, particularly in the university environment.
El artículo presenta las conclusiones de la investigación que indago sobre las relaciones de género, en el contexto de la política de acciones afirmativas adoptada para negros por universidades brasileras. A partir del estudio que indicaba una desventaja de las mujeres negras con la implementación de esa política, en la Universidad Federal de Bahía (UFBA) a pesquisa examino la participación de mujeres negras, en cursos de elevado prestigio social en esa institución, en dos momentos 2006 y 2010. Se busco comprender lo que en la cotidianidad pasan las mujeres que allí ingresan. Los resultados indican que el crecimiento de participación de las mujeres en esos cursos ocurre de manera desigual entre los segmentos raciales. Confirmando el estudio que le dio origen a la investigación, las mujeres negras aunque han obtenido una mayor participación, forman el grupo de menor expresividad en los cursos de alto prestigio, menos en aquellos donde las mujeres tuvieron presencia predominante, como odontología y psicología. Se concluyo que las mujeres negras aun se encuentran en desventaja en relación de las mujeres mestizas y aun más en relación de las blancas. Se percibe también que su cotidiano se torna extremadamente perverso por la actuación de marcadores de género, raza y clase, demandando de esas estudiantes un esfuerzo adicional para superar el preconcepto y la discriminación presentes en su experiencia, particularmente en el ambiente universitario.
This paper presents research findings that inquired about gender relations in the context of affirmative action policy adopted for blacks by Brazilian universities. From a study indicating a disadvantage of black women with the implementation of this policy, at UFBA, the research examined the participation of black women in high social prestige courses in this institution, within two moments: 2006 and 2010. It was sought further to understand what happens in the daily lives of women who entered there. The results indicate that the growth of women’s participation in these courses is unequally between racial segments. Confirming the study that gave rise to the research, the black women, although had obtained a significant increase in their participation, they form the contingent of lower expression in high prestige courses, even in those where women were predominant presence, as Dentistry and Psychology. We conclude that black women are still at a disadvantage compared to brown women, and even more so when compared to the white ones. It is also noticed that their daily life becomes extremely perverse through the actions of the gender, race and class markers, demanding an extra effort from these students in order to overcome prejudice and discrimination present in their experience, particularly in the university environment.
El artículo presenta las conclusiones de la investigación que indago sobre las relaciones de género, en el contexto de la política de acciones afirmativas adoptada para negros por universidades brasileras. A partir del estudio que indicaba una desventaja de las mujeres negras con la implementación de esa política, en la Universidad Federal de Bahía (UFBA) a pesquisa examino la participación de mujeres negras, en cursos de elevado prestigio social en esa institución, en dos momentos 2006 y 2010. Se busco comprender lo que en la cotidianidad pasan las mujeres que allí ingresan. Los resultados indican que el crecimiento de participación de las mujeres en esos cursos ocurre de manera desigual entre los segmentos raciales. Confirmando el estudio que le dio origen a la investigación, las mujeres negras aunque han obtenido una mayor participación, forman el grupo de menor expresividad en los cursos de alto prestigio, menos en aquellos donde las mujeres tuvieron presencia predominante, como odontología y psicología. Se concluyo que las mujeres negras aun se encuentran en desventaja en relación de las mujeres mestizas y aun más en relación de las blancas. Se percibe también que su cotidiano se torna extremadamente perverso por la actuación de marcadores de género, raza y clase, demandando de esas estudiantes un esfuerzo adicional para superar el preconcepto y la discriminación presentes en su experiencia, particularmente en el ambiente universitario.
Descrição
Palavras-chave
Gênero, Raça, Educação superior, Ação afirmativa, Mulher negra, Gender, Race, Higher education, Affirmative action, Black women, Género, Raza, Educación superior, Acción afirmativa, Mujer negra
Citação
QUEIROZ, Delcele Mascarenhas; SANTOS, Carlinda Moreira dos. As mulheres negras brasileiras e o acesso à educação superior. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 25, n. 45, p. 71-87, jan/abr. 2016. 10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n45.p%p. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2286. Acesso em: 2022-03-08