Saúde vocal e condições de trabalho na percepção dos docentes de educação básica

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dc.creatorGONÇALVES, Gustavo Bicalho
dc.creatorOLIVEIRA, Dalila Andrade
dc.date.accessioned2022-03-08T18:57:56Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:48Z
dc.date.available2022-03-08T18:57:56Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:48Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO artigo discute a saúde vocal e o bem-estar dos docentes, relacionando-os com as percepções dos docentes sobre suas condições de trabalho. A partir de reflexões gerais sobre os riscos à saúde dos docentes, identificados e problematizados em pesquisas focadas na análise das condições de trabalho escolar, procurou-se desenvolver algumas análises de dados quantitativos resultantes da pesquisa Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil (TDEBB). Foram criados três grupos de docentes segundo sua vivência de problemas de voz: o grupo E, sem problemas de voz; o grupo R, de risco para os problemas de voz; e o grupo D, diagnosticado com problemas de voz. A conformação desses três grupos foi analisada em quatro níveis: características dos docentes, contexto profissional, contexto ambiental e contexto global. Foram ainda desenvolvidas análises qualitativas apoiadas nos relatos dos docentes em grupos focais. Fatores de risco e de proteção à saúde, relacionados às condições de trabalho, são apontados a fim de possibilitar a promoção de um ambiente de trabalho mais saudável, o que pode vir a contribuir para a melhoria na qualidade da educação e valorização da profissão docente.pt_BR
dc.description.abstractThe article discusses the vocal health and the well-being of teachers, relating them with teachers’ perceptions about their working conditions. From general reflections on teachers’ health risks identified and problematized in researches that focused on school working conditions analysis, we developed quantitative data analysis based on the Teaching Work in Basic Education in Brazil (TDEBB) research. It was created three groups of teachers according to their voice problems experience: the E group, without voice problems; the R group, of risk for voice problems and the D group, diagnosed with voice problems. These three groups were analyzed at four levels: characteristics of teachers, professional context, environmental context and global context. Other qualitative analyses were supported by the reports of teachers in focus groups. Risk and health protection factors related to working conditions are appointed in order to promote a healthier work environment, which may ultimately contribute to improving the quality of education and teaching profession valorization.en_US
dc.description.abstractBÁSICAEl artículo discute salud vocal y bienestar de los docentes, relacionándolos con las percepciones de éstos sobre sus condiciones de trabajo. A partir de reflexiones generales sobre los riesgos de la salud de los docentes identificados y problematizados en investigaciones que enfocan el análisis de las condiciones de trabajo escolar, se buscó desarrollar algunos análisis de datos cuantitativos resultantes de la investigación Trabajo Docente en Educação Básica en el Brasil(TDEBB). Fueron creados tres grupos de docentes según su vivencia de problemas de voz: el grupo E, sin problemas de voz; el grupo R, de riesgo para los problemas de voz; y el grupo D, diagnosticado con problemas de voz. A conformación de estos tres grupos fue analizada en cuatro niveles: características de los docentes, contexto profesional, contexto ambiental y contexto global. Además, se realizaron análisis cualitativos apoyados en los relatos de los docentes en grupos focales. Factores de riesgo y de protección a la salud, relacionados con las condiciones de trabajo son señalados con el objeto de posibilitar la promoción de un ambiente de trabajo más saludable, lo que puede contribuir para mejorías en la calidad de la educación y para la valorización de la profesión docente.es_ES
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero46
dc.fonte.volume25
dc.format.medium89-104
dc.identifier.citationGONÇALVES, Gustavo Bicalho; OLIVEIRA, Dalila Andrade. Saúde vocal e condições de trabalho na percepção dos docentes de educação básica. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 25, n. 46, p. 89-104, maio/ago. 2016. 10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n46.p89-104. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2704. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n46.p89-104
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5447
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2704
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectSaúde vocalpt_BR
dc.subjectSaúde e trabalhopt_BR
dc.subjectCondições de trabalhopt_BR
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectVocal healthen_US
dc.subjectHealth and worken_US
dc.subjectWorking conditionsen_US
dc.subjectTrabajo docentees_ES
dc.subjectSalud vocales_ES
dc.subjectSalud y trabajoes_ES
dc.subjectCondiciones de trabajoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titleSaúde vocal e condições de trabalho na percepção dos docentes de educação básica
dc.typeArtigos Temático
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade